摘 要：新闻教学作为塑造新闻领域人才的重要途径，必然要顺应网络时代的发展而不断推进教学改革。本文主要分析了目前我国新闻教学改革的现状，并阐述了在网络技术条件下，如何推进新闻教学思想和教学内容改革。
　　关键词：新闻教学；改革；网络优势
　　中图分类号：G210 文献标识码：A 收稿日期：2015-09-18
　　1.新闻教学改革现状
　　随着传媒行业的变革，为了满足网络时代的人才需求，新闻专业逐渐步入了快速发展阶段，新闻教学改革也在如火如荼地开展。尤其是最近几年，新闻教育慢慢改变了传统的课程设置，新的课程设置开始充分体现“文理渗透”。虽然此举对于改进新闻教学工作有一定的作用，但从长远上看，这种变革收效甚微，并不能全面地提高新闻教学水平。
　　步入21世纪后，互联网技术的发展引发了传媒领域的全面变革。网络媒体成为人们传播信息、进行沟通的重要渠道，网络传播力量逐渐渗透到人们生活的方方面面。立足于对新闻教学工作的考察，现阶段我国新闻教学实践工作仍然存在诸多问题，主要表现为传统的教学思想比较落后、教学内容不适应网络传播的新形势、对新闻道德教育缺乏重视等。在这种新形势下，传统教学方式培养出的新闻工作者已经不能适应网络媒体发展变化的要求，深入推进新闻教学改革是新闻教育工作者义不容辞的责任。
　　2.新形势下，新闻教学思想和内容变革的要求
　　（1）新闻教学目标的变革。步入网络时代，传媒格局发生了巨变。随着网络传播覆盖面的扩大，其影响力的不断增强，大众传媒传播方式随之发生改变。这使得传统的新闻学及实践受到极大挑战，一些新闻传播理论、大众传播理论已不适应网络传播的新形势，新的大众传媒体系逐步发展建立起来，对新闻教学思想和内容产生了较大的影响。新时期，新闻教学的目标不再局限于灌输已有的知识，而是教授学生通过互联网不断获取新信息和新知识。
　　（2）新闻道德教育的变革。现如今，人们逐渐认识到了以往公认的新闻道德已显滞后，特别是传媒格局发生变化后，新闻伦理道德问题的出现，让新闻教育者更加明确了自身的责任。新闻道德问题主要包括网络空间的著作权、隐私权和虚假信息等问题。由于网络媒体和网络环境有其特殊性，这些新闻道德问题往往会变得十分复杂。新闻道德教育应该着重填补网络空间领域道德教育的空白，引导学生正确认识这一领域的新闻道德问题。
　　（3）新闻教学内容的变革。网络技术从诞生至今，一直处在高速的发展和变化中。这意味着由网络化、数字化以及多媒体化构建的新闻传播环境也必将不断发生改变，未来新闻工作者必须适应这种快速变化环境。因而，新闻教育必然要改变其教学内容，使教学内容设计跟上网络信息技术的变化和发展，培养符合网络时代要求的优秀新闻工作者。
　　3.推进新闻教学思想和教学内容改革的新思路
　　新闻专业教师应该转变教学工作职能，不再只进行知识传播和教育，还要指导学生运用信息处理工具去分析和解决问题，引导学生认识媒体变革和网络新媒体。指导学生利用互联网、网络媒体等多种渠道来查找各种类型的信息资源，学习检索多种数据库，使用网络服务器分析新闻背景材料，考查新闻来源及其真实性，不受时间和空间限制，查找自己所需的知识或信息。新闻教育者在教授学生使用网络时，还应向学生强调网络道德和行为规范，使其逐渐肩负起网络新闻人应有的社会责任，在面对有关问题时能够作出正确的选择和判断；并结合网络媒体的特点，引导学生树立起与网络媒体相适应的新闻道德观。教学内容选择上，要注重教会学生使用因特网和新媒体，指导他们通过互联网、借助多媒体进行调查和采访，利用互联网全面了解新闻事件，结合多媒体撰写新闻稿件和报道，使学生养成使用互联网和多媒体进行自主学习的习惯。
　　总而言之，网络新媒体时代的新闻教学改革，必须建立在对网络媒体、环境的了解上，改革的整体思路是要充分发挥网络的优势和学生的自主能力，培养学生运用网络、新媒体分析和解决问题的能力，使其逐渐适应不断变化的新闻传媒环境。
　　随着我国网络媒体发展速度的加快，未来新闻教育改革必将面临着许多新任务、新挑战。新闻教学改革应该立足于对新闻传媒环境变化的把握，分析媒体格局和传播环境变化，不断应用计算机技术、多媒体技术、数字化技术以及网络通信新技术，丰富和完善教学手段，及时调查与网络媒体有关的课程内容，并适当增补教学内容，调整教学思路，使新闻教育更好地适应时代发展。
　　参考文献：
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　　[2]彭广明.对于发挥网络优势推进教学改革的探究[J].科教文汇（上旬刊），2012，（7）.