论文部分内容阅读
【摘 要】 在信息技术的带动下，出现了微课这种全新的学习方式，凭借本身授课时间短、针对性强、精悍微小的优势，已经逐渐变成了课堂教学的新模式。那么，为了能够更好的掌握这一全新的教学模式，文章通过下文对微课在中职计算机专业教学中应用的相关内容进行了探究。
【关键词】 微课；中职计算机；教学应用
【中图分类号】 G64.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01
随着互联网时代的到来以及科技的发展，中国的教育信息化已经开始一个更高的平台发展，此外，也处在一个重要的发展期，教学手段与模式也不断多元化。作为一种全新的教学模式，微课已经被社会各界所关注，在中职计算机教学中，把微课引入进去，不但能够调动学生学习兴趣，还是增强计算机教学水平的重要一步。
一、在中职计算机教学中应用微课的重要性
1、节约教学时间
注重效率是现在社会的主要特征，传统的教学方法会将很多的时间占用掉，即便占用了较多的时间，但是其工作效率并不高，导致很多时间被浪费掉。而微课教学方法灵活性极强，能够通过很多零碎时间去学习，比如休闲、就餐和乘车等，通过这些碎片时间去学习，日复一日就能够生成巨大效应，增强效率。而且，教师能够事先把学习视频向学习平台中传递，这样对于学习中的中重点内容，学生也能够提前掌握，在课堂上可以更加游刃有余，按照本身的情况去筛选，防止浪费不必要的时间。
2、内容新颖丰富
当前，因为广泛的应用互联网，网络资源多样丰富，因此，微课也具备了极强的教学功能。通过强大的互联网数据库，微课能够把多样化的教学内容展现出来，进而使学生更好的去接受和理解。同时，微课能够按照需求，对学生的个性化需求给予满足，而且这同一对一的教学方法是即为相似的，从而把教学内容更高效的讲解出来。
3、培养学生学习兴趣
传统教学模式内容枯燥、形式单调，教师教学水平差异性较大，学生难以被教学内容所吸引。而微课内容是由专业人士精心挑选、编制的，主体较小，从而把课程活波程度展现给学生，从而将学生学习兴趣调动起来。微课能够按照学生的能力情况把有一定的教学计划制定出来，从而将一套适合学生的课程为他们量身定制出来，将确保学习和兴趣并重。而且，微课也能够保证教学质量，能够在很大程度上确保学生学习和吸收知识内容。同时，学生之间也有一定的差异性，微课能够按照学生的基础知识情况把相应的方案制定出来，对应的，在传统教学模式中难以解决掉这样的问题。
二、在中职计算机教学中应用微课的具体方法探究
1、融合多种因素，把精彩的微课视频设计出来
在微课教学中，微视频是其中重要构成部分，在课前，教师可以按照教学内容把微视频制作出来，并且，与学生具体情况相结合，选取合适的切入点，从而提升微视频的科学性。例如在教学Flash动画补间时，教师可以通过分层的方法设计微视频，教师首先把知识点“帧”的复习视频制作出来，学生按照本身的掌握情况选择性观看，然后把有关“动画补间”的视频制作出来，把太阳升起当作微视频的重要内容，把“动画补间”的动画原理展示给学生，并且，在视频内把制作流程展示给学生，按照以下步骤制作补间动画：首先，设计初期重点帧，然后将太阳组件添加进去；其次，结束帧，移动太阳位置；再次，在起初重点帧处添加“动画补间”。
2、构建微课学习平台，加强师生间的沟通
通过微课教学，事先教师一定要把视频做好传给学生，然后安排学生去预习，从而提升教学效果和质量。所以，教师一定要把对应的平台构建起来，实现师生与微视频传递之间的交流互动，比如，在教学的过程中，教师可以利用微信、论坛、QQ等途径把学习爱平台搭建起来，在课前教师把微视频向学习平台中传递，学生按照本身的情况，学生可以下载学习或者现场学习，教师还可以把相关的自测试题上传上去，学生可以按照本身的学习内容作出答案，教师在加入了学生的成绩测试环节后，把课堂教学内容组织起来，从而进行分层分级的教学。同时，教师要求学生向学习平台中传递课后作业，学生之间能够互相检查，并互相进行评价，相互之间给出修改建议，然后通过这种方法把学生的创作视野拓宽。
3、把良好的课堂氛围营造出来，增强学生学习质量
基础薄弱是中职学生的普遍现状，而且，计算机教学有着较强的操作性，在传统的教学方法中，学生学习积极性不足，难以以有效的掌握和应用所学习的知识点。所以，教师在教学期间通过微课可以有效的整合教学资源，从而将优越的教学氛围为学生创设出来。比如，在教学3Dsmax室内家具构建方法时，教师把沙发建模这一课作为例子进行讲解，在微课中，教师把《和莎莫的500天》电影内理工男生家环境片段导入了进去，视频内显示，有两三款风格各异的沙发被摆放到了客厅中。教师规定学生按照视频中的内容，分析客厅风格是如何影响沙发设计的，从而把自己设计沙发的有关思路总结出来。此外，教师把影片内主人公客厅风格作为研究背景，规定学生按照本身的理解设计沙发，然后在学生的具体设计中，教师给予相关的指导和建议，从而将生动真实的学些氛围为学生营造出来，防止单纯讲解知识的单一与枯燥。
三、结语
总的来讲，微课属于一种全新的教学模式，它具有新颖、灵活、操作能力强的优越性，这样能够将良好的教学效果为中职计算机教学创设出来，意义非常重大。然而，不管何种事物在初期都会遇到一定的困难，微课教学法在中职计算机专业教学中也是也是一样，所以，我们必须要从实际情况入手，科学的应用这种方法，从而达到提升教学中职计算机专业教学质量的目的。
参考文獻：
[1]冯敬益.探讨微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术.2015（23）：66-67.
[2]王军.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[J].职教通讯，2014（36）：57-59.
[3]陈浩.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用分析[J].中国校外教育，2015（25）：27.
[4]沈一平.微课在中职计算机教学中的应用方式分析[J].现代职业教育，2016，（18）：106-106.
【关键词】 微课；中职计算机；教学应用
【中图分类号】 G64.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01
随着互联网时代的到来以及科技的发展，中国的教育信息化已经开始一个更高的平台发展，此外，也处在一个重要的发展期，教学手段与模式也不断多元化。作为一种全新的教学模式，微课已经被社会各界所关注，在中职计算机教学中，把微课引入进去，不但能够调动学生学习兴趣，还是增强计算机教学水平的重要一步。
一、在中职计算机教学中应用微课的重要性
1、节约教学时间
注重效率是现在社会的主要特征，传统的教学方法会将很多的时间占用掉，即便占用了较多的时间，但是其工作效率并不高，导致很多时间被浪费掉。而微课教学方法灵活性极强，能够通过很多零碎时间去学习，比如休闲、就餐和乘车等，通过这些碎片时间去学习，日复一日就能够生成巨大效应，增强效率。而且，教师能够事先把学习视频向学习平台中传递，这样对于学习中的中重点内容，学生也能够提前掌握，在课堂上可以更加游刃有余，按照本身的情况去筛选，防止浪费不必要的时间。
2、内容新颖丰富
当前，因为广泛的应用互联网，网络资源多样丰富，因此，微课也具备了极强的教学功能。通过强大的互联网数据库，微课能够把多样化的教学内容展现出来，进而使学生更好的去接受和理解。同时，微课能够按照需求，对学生的个性化需求给予满足，而且这同一对一的教学方法是即为相似的，从而把教学内容更高效的讲解出来。
3、培养学生学习兴趣
传统教学模式内容枯燥、形式单调，教师教学水平差异性较大，学生难以被教学内容所吸引。而微课内容是由专业人士精心挑选、编制的，主体较小，从而把课程活波程度展现给学生，从而将学生学习兴趣调动起来。微课能够按照学生的能力情况把有一定的教学计划制定出来，从而将一套适合学生的课程为他们量身定制出来，将确保学习和兴趣并重。而且，微课也能够保证教学质量，能够在很大程度上确保学生学习和吸收知识内容。同时，学生之间也有一定的差异性，微课能够按照学生的基础知识情况把相应的方案制定出来，对应的，在传统教学模式中难以解决掉这样的问题。
二、在中职计算机教学中应用微课的具体方法探究
1、融合多种因素，把精彩的微课视频设计出来
在微课教学中，微视频是其中重要构成部分，在课前，教师可以按照教学内容把微视频制作出来，并且，与学生具体情况相结合，选取合适的切入点，从而提升微视频的科学性。例如在教学Flash动画补间时，教师可以通过分层的方法设计微视频，教师首先把知识点“帧”的复习视频制作出来，学生按照本身的掌握情况选择性观看，然后把有关“动画补间”的视频制作出来，把太阳升起当作微视频的重要内容，把“动画补间”的动画原理展示给学生，并且，在视频内把制作流程展示给学生，按照以下步骤制作补间动画：首先，设计初期重点帧，然后将太阳组件添加进去；其次，结束帧，移动太阳位置；再次，在起初重点帧处添加“动画补间”。
2、构建微课学习平台，加强师生间的沟通
通过微课教学，事先教师一定要把视频做好传给学生，然后安排学生去预习，从而提升教学效果和质量。所以，教师一定要把对应的平台构建起来，实现师生与微视频传递之间的交流互动，比如，在教学的过程中，教师可以利用微信、论坛、QQ等途径把学习爱平台搭建起来，在课前教师把微视频向学习平台中传递，学生按照本身的情况，学生可以下载学习或者现场学习，教师还可以把相关的自测试题上传上去，学生可以按照本身的学习内容作出答案，教师在加入了学生的成绩测试环节后，把课堂教学内容组织起来，从而进行分层分级的教学。同时，教师要求学生向学习平台中传递课后作业，学生之间能够互相检查，并互相进行评价，相互之间给出修改建议，然后通过这种方法把学生的创作视野拓宽。
3、把良好的课堂氛围营造出来，增强学生学习质量
基础薄弱是中职学生的普遍现状，而且，计算机教学有着较强的操作性，在传统的教学方法中，学生学习积极性不足，难以以有效的掌握和应用所学习的知识点。所以，教师在教学期间通过微课可以有效的整合教学资源，从而将优越的教学氛围为学生创设出来。比如，在教学3Dsmax室内家具构建方法时，教师把沙发建模这一课作为例子进行讲解，在微课中，教师把《和莎莫的500天》电影内理工男生家环境片段导入了进去，视频内显示，有两三款风格各异的沙发被摆放到了客厅中。教师规定学生按照视频中的内容，分析客厅风格是如何影响沙发设计的，从而把自己设计沙发的有关思路总结出来。此外，教师把影片内主人公客厅风格作为研究背景，规定学生按照本身的理解设计沙发，然后在学生的具体设计中，教师给予相关的指导和建议，从而将生动真实的学些氛围为学生营造出来，防止单纯讲解知识的单一与枯燥。
三、结语
总的来讲，微课属于一种全新的教学模式，它具有新颖、灵活、操作能力强的优越性，这样能够将良好的教学效果为中职计算机教学创设出来，意义非常重大。然而，不管何种事物在初期都会遇到一定的困难，微课教学法在中职计算机专业教学中也是也是一样，所以，我们必须要从实际情况入手，科学的应用这种方法，从而达到提升教学中职计算机专业教学质量的目的。
参考文獻：
[1]冯敬益.探讨微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术.2015（23）：66-67.
[2]王军.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[J].职教通讯，2014（36）：57-59.
[3]陈浩.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用分析[J].中国校外教育，2015（25）：27.
[4]沈一平.微课在中职计算机教学中的应用方式分析[J].现代职业教育，2016，（18）：106-106.