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作者简介：李新喜，新疆医科大学第一附属医院血管甲状腺外科，主治医师。
罗军，新疆医科大学第一附属医院血管甲状腺外科，主治医师。
胡阳，新疆医科大学第一附属医院乳腺科，护师。
摘要：伴随着各类院校的扩招，大学生逐渐成为社会舆论的焦点，大学生人文关怀也成为教育界讨论的重要话题。虽然当代大学生自信、阳光、能力突出，但普遍存在团结协作能力差、抗压能力不足、理想信念缺失等问题，以致大学生毕业后不能适应社会，甚至采取极端举措报复社会或躲避压力。改变大学生教育现状，培养学生积极面对生活的心态，最关键的在于引导，而引导的举措可概括为人文关怀。本文深入分析当代高校学生教育中存在的不足，并对提高人文关怀举措进行探讨研究。
关键词：高校学生教育；人文关怀；措施探讨
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0248-01
科技引导进步，学生创造未来，大学生教育是我国实现伟大复兴的重要抓手。受传统教育观念影响，我国高校学生教育理念和措施相对滞后，对高校学生的人文关怀不足，导致学生在面临人生第一次处理人际关系、两性情感以及前途命运的时候，心理的苦恼和郁结得不到有效疏导，形成心理疾病。因此做好人文关怀对高校学生教育具有重要意义。
一、高校学生心理特点和需求
（一）特点
当代高校大学生主要呈现出四大特点：
一是以自我为中心但缺乏独立能力。目前大学生以90后为主，其多数属于独生子，从小娇生惯养，习惯了占用所有自己认为应当属于自己的东西，而在家中父母亲戚谦让，放大了其以自我为中心的心理。同时，由于习惯了依靠父母，其又非常缺乏独立思考、独立生活和独立面对处理问题的能力。
二是个性张扬但缺乏人际关系处理的能力。个性是一个个体应当具有的特点，高校学生个性突出能够促进其发扬自己的优势，体现自己的价值，并享受价值带来的成就感。然而，由于从小面临的挫折较少，在个性释放的时候难免会与其他人形成矛盾，在处理人际关系的时候理解与被理解不到位，造成挫败感。
三是勇于担当但缺乏吃苦耐劳的精神。高校学生初次踏入社会，本性善良，对自己应当承担的责任和错误敢于勇于承担，并为之付出劳动。但由于其普遍缺乏吃苦精神，在遇到自己无法处理或者需要付出更多汗水的事情，将退步不前，造成半途而废，影响学生后续发展。
四是能力素质较高但功利意识太强。受当前大环境影响，学生在学校学习的工具和知识均有所改进提升，学生学习到的知识更符合时代的要求，但与此同时也被我国流行的“拜金主义”思潮影响，高校学生功利心理日趋严重，导致学生盲目跟风，成为势利小人。
（二）需求
当代高校学生在教育方面最需要的就是人文关怀，需要教师放下架子，与学生平起平坐，平等交流，畅所欲言。高校学生普遍属于住校生，且在大学实践活动中会逐步接触社会，这时学生的父母不在身边，教师的引导就非常关键。高校学生第一次接触社会将面临三大问题，即感情、友情和工作。在感情方面，学生往往受到的刺激较大，需要经验丰富的教师加以指导，引导学生正确面对恋爱，正确处理恋爱关系，让学生了解未来结婚、生子、共同生活的意义，从而让学生放下心理包袱，在遇到感情纠葛时拿得起放的下。在友情方面，学生最容易受到背叛的煎熬，这时就需要教师安慰学生，疏导学生的仇恨心理，让学生理解个体和团体的差异，从而释放心理郁结，正确认识和处理人际关系。在工作方面，教师应当引导学生选择适合自己未来发展的工作，在学生就业遇到困境时，积极帮助疏导压力，明确“三百六十行，行行出状元”，引导学生放低身份，为生命的意义而工作，削弱拜金主义对学生的影响，促进学生能找到适合自己发展的岗位。
二、高校学生教育中人文关怀措施
高校学生教育人文关怀的核心是“以人为本”，因而人文关怀的具体措施要从学生主体出发，体现学生为本的关怀理念。具体来讲，可采取以下措施。
（一）尊重学生个性。人文关怀的前提必须尊重学生，而不是继续采取传统的说、打、骂措施。尊重学生应当搭建平等、和谐的沟通平台，可以通过课下交流、课堂活动或者娱乐节目等，拉近师生关系。在学生面临困难或挫折时，教师及时介入，通过心灵沟通，了解掌握学生心理动态，并适当采取疏导措施，让学生能够正确应对人生必须经历的挫折。其次，还需要营造尊重学生的氛围，在学生生活、学习等方面融入更多的关怀元素，比如劝导学生锻炼身体的宣传语、刻苦学习的名人名言或者珍惜粮食的宣传画等，更加注重言传身教，以身示范，教师用自己的行动影响学生。
（二）与解决问题相结合。正如上文所述，学生在大学将面临人生的多个第一次，其将受到人生的第一次压力，需要解决很多现实问题。对学生的人文关怀应当与解决实际问题结合起来，在教育学生的同时，引导学生正确理解工作、感情和友情。学校应当设置专业的心理咨询室，引进心理咨询教师，注重学生日常心理的搜集，并有针对性的开展帮扶引导。对于高校中的贫困生要重点强化监督，注重心理观念的正确引导；对于学习能力较差的学生而言，则需要开导学生，通过就业未来的描述，增强学生的学习压力；对于具体专业特长的学生，可以适当引导学生去挖掘自身潜力，体现自己的价值等等。
（三）弘扬正能量。学校是社会的一片净土，不应当被社会中的肮脏观念所污染。因此，高校应当大力弘扬正能量，对好人好事进行大量宣传，对学习成绩突出和专业能力突出的学生积极鼓励表扬，把学生的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确轨道上来。
（四）体现真关怀。对学生的关心关怀不能浮于表面，否则无法影响学生内心。关怀学生应着重从生活入手，了解学生遇到的困境，对困难学生及时给予援助。学校在作出某些重点决定时，应争取学生的建议意见，让学生感觉到自己是学校的重要部分，培养学生对母校的敬意。
三、结束语
当代大学生是祖国的未来，承担着国家复兴的重责。因此，高校教育不仅要培养业务素质强，能力技术硬的人才，更要着重培养学生完善的人格，通过人文关怀，引导学生成人成才，扛得住压力、放得下架子、活出真正的自己，促进社会和谐繁荣持续发展。
（作者单位：1.新疆医科大学第一附属医院血管甲状腺外科； 2.新疆医科大学第一附属医院乳腺科）
参考文献：
[1]吴恒仲.大学生教育管理中人文关怀的科学内涵[J].黑龙江高教研究，2012
罗军，新疆医科大学第一附属医院血管甲状腺外科，主治医师。
胡阳，新疆医科大学第一附属医院乳腺科，护师。
摘要：伴随着各类院校的扩招，大学生逐渐成为社会舆论的焦点，大学生人文关怀也成为教育界讨论的重要话题。虽然当代大学生自信、阳光、能力突出，但普遍存在团结协作能力差、抗压能力不足、理想信念缺失等问题，以致大学生毕业后不能适应社会，甚至采取极端举措报复社会或躲避压力。改变大学生教育现状，培养学生积极面对生活的心态，最关键的在于引导，而引导的举措可概括为人文关怀。本文深入分析当代高校学生教育中存在的不足，并对提高人文关怀举措进行探讨研究。
关键词：高校学生教育；人文关怀；措施探讨
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0248-01
科技引导进步，学生创造未来，大学生教育是我国实现伟大复兴的重要抓手。受传统教育观念影响，我国高校学生教育理念和措施相对滞后，对高校学生的人文关怀不足，导致学生在面临人生第一次处理人际关系、两性情感以及前途命运的时候，心理的苦恼和郁结得不到有效疏导，形成心理疾病。因此做好人文关怀对高校学生教育具有重要意义。
一、高校学生心理特点和需求
（一）特点
当代高校大学生主要呈现出四大特点：
一是以自我为中心但缺乏独立能力。目前大学生以90后为主，其多数属于独生子，从小娇生惯养，习惯了占用所有自己认为应当属于自己的东西，而在家中父母亲戚谦让，放大了其以自我为中心的心理。同时，由于习惯了依靠父母，其又非常缺乏独立思考、独立生活和独立面对处理问题的能力。
二是个性张扬但缺乏人际关系处理的能力。个性是一个个体应当具有的特点，高校学生个性突出能够促进其发扬自己的优势，体现自己的价值，并享受价值带来的成就感。然而，由于从小面临的挫折较少，在个性释放的时候难免会与其他人形成矛盾，在处理人际关系的时候理解与被理解不到位，造成挫败感。
三是勇于担当但缺乏吃苦耐劳的精神。高校学生初次踏入社会，本性善良，对自己应当承担的责任和错误敢于勇于承担，并为之付出劳动。但由于其普遍缺乏吃苦精神，在遇到自己无法处理或者需要付出更多汗水的事情，将退步不前，造成半途而废，影响学生后续发展。
四是能力素质较高但功利意识太强。受当前大环境影响，学生在学校学习的工具和知识均有所改进提升，学生学习到的知识更符合时代的要求，但与此同时也被我国流行的“拜金主义”思潮影响，高校学生功利心理日趋严重，导致学生盲目跟风，成为势利小人。
（二）需求
当代高校学生在教育方面最需要的就是人文关怀，需要教师放下架子，与学生平起平坐，平等交流，畅所欲言。高校学生普遍属于住校生，且在大学实践活动中会逐步接触社会，这时学生的父母不在身边，教师的引导就非常关键。高校学生第一次接触社会将面临三大问题，即感情、友情和工作。在感情方面，学生往往受到的刺激较大，需要经验丰富的教师加以指导，引导学生正确面对恋爱，正确处理恋爱关系，让学生了解未来结婚、生子、共同生活的意义，从而让学生放下心理包袱，在遇到感情纠葛时拿得起放的下。在友情方面，学生最容易受到背叛的煎熬，这时就需要教师安慰学生，疏导学生的仇恨心理，让学生理解个体和团体的差异，从而释放心理郁结，正确认识和处理人际关系。在工作方面，教师应当引导学生选择适合自己未来发展的工作，在学生就业遇到困境时，积极帮助疏导压力，明确“三百六十行，行行出状元”，引导学生放低身份，为生命的意义而工作，削弱拜金主义对学生的影响，促进学生能找到适合自己发展的岗位。
二、高校学生教育中人文关怀措施
高校学生教育人文关怀的核心是“以人为本”，因而人文关怀的具体措施要从学生主体出发，体现学生为本的关怀理念。具体来讲，可采取以下措施。
（一）尊重学生个性。人文关怀的前提必须尊重学生，而不是继续采取传统的说、打、骂措施。尊重学生应当搭建平等、和谐的沟通平台，可以通过课下交流、课堂活动或者娱乐节目等，拉近师生关系。在学生面临困难或挫折时，教师及时介入，通过心灵沟通，了解掌握学生心理动态，并适当采取疏导措施，让学生能够正确应对人生必须经历的挫折。其次，还需要营造尊重学生的氛围，在学生生活、学习等方面融入更多的关怀元素，比如劝导学生锻炼身体的宣传语、刻苦学习的名人名言或者珍惜粮食的宣传画等，更加注重言传身教，以身示范，教师用自己的行动影响学生。
（二）与解决问题相结合。正如上文所述，学生在大学将面临人生的多个第一次，其将受到人生的第一次压力，需要解决很多现实问题。对学生的人文关怀应当与解决实际问题结合起来，在教育学生的同时，引导学生正确理解工作、感情和友情。学校应当设置专业的心理咨询室，引进心理咨询教师，注重学生日常心理的搜集，并有针对性的开展帮扶引导。对于高校中的贫困生要重点强化监督，注重心理观念的正确引导；对于学习能力较差的学生而言，则需要开导学生，通过就业未来的描述，增强学生的学习压力；对于具体专业特长的学生，可以适当引导学生去挖掘自身潜力，体现自己的价值等等。
（三）弘扬正能量。学校是社会的一片净土，不应当被社会中的肮脏观念所污染。因此，高校应当大力弘扬正能量，对好人好事进行大量宣传，对学习成绩突出和专业能力突出的学生积极鼓励表扬，把学生的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确轨道上来。
（四）体现真关怀。对学生的关心关怀不能浮于表面，否则无法影响学生内心。关怀学生应着重从生活入手，了解学生遇到的困境，对困难学生及时给予援助。学校在作出某些重点决定时，应争取学生的建议意见，让学生感觉到自己是学校的重要部分，培养学生对母校的敬意。
三、结束语
当代大学生是祖国的未来，承担着国家复兴的重责。因此，高校教育不仅要培养业务素质强，能力技术硬的人才，更要着重培养学生完善的人格，通过人文关怀，引导学生成人成才，扛得住压力、放得下架子、活出真正的自己，促进社会和谐繁荣持续发展。
（作者单位：1.新疆医科大学第一附属医院血管甲状腺外科； 2.新疆医科大学第一附属医院乳腺科）
参考文献：
[1]吴恒仲.大学生教育管理中人文关怀的科学内涵[J].黑龙江高教研究，2012