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结合高中生物学教学实际，从学情分析、认知冲突创设、细分教学任务和方法传授等方面，阐述如何运用“最近发展区”理论。
高中生物学教学中如何利用“最近发展区”
【摘 要】
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结合高中生物学教学实际，从学情分析、认知冲突创设、细分教学任务和方法传授等方面，阐述如何运用“最近发展区”理论。
【机 构】
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广东省广州市第一一三中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2010年1期
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