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为了探讨高职学生生命价值观的特点,为生命价值观教育提供对策,本研究通过问卷研究得出：高职学生生命价值观总体上是积极的；学生在功利物质取向因子上存在显著的专业差异；由于生活费用的不同,学生的超越牺牲取向因子、功利物质取向因子以及社会奉献取向因子存在显著差异,要分层次、分专业以及分内容开展生命价值观教育.