2011年11月25日，备受瞩目的“首届城市教育装备合作与发展论坛”在南京隆重拉开帷幕。论坛由南京市教育装备与勤工俭学办公室等9个城市的装备部门共同倡议发起，《中国现代教育装备》杂志社主办。出席本次论坛的嘉宾有南京市教育局黄辉副局长，唐山市教育局杨文副局长，南京市教育装备与勤工俭学办公室后有为主任，上海市教育技术装备部罗一华主任，广州市教育装备中心龙树基主任，成都市教育技术装备管理所刘晓平主任，北京市教育技术设备中心杨立湖主任，杭州市教育技术中心姚建荣主任，南昌市现代教育装备技术中心卢洪之主任，青岛市教育技术装备办公室刘后起主任，还有重庆市教育信息技术与装备中心余跃书记，沈阳市教育技术装备中心陈玉秀主任，太原市教育物资装备中心许原芝主任，郑州市教育局实验教学装备管理中心张玉洲主任，武汉市教育条件建设管理处黄敏书记，厦门市教育事务受理中心沈雷主任，哈尔滨市教育局勤工教学技术装备处官哲科长等来自15个直辖市、省会城市、计划单列市的装备部门领导，到会的还有26个地级城市教育装备部门和14所中小学校代表。
　　
论坛主办方代表《中国现代教育装备》杂志社常务副社长丛林对出席论坛的嘉宾、代表表示衷心感谢。他在致辞中分析了我国基础教育装备工作面临的机遇与挑战，介绍了主办论坛的背景、宗旨、目的和意义，以及杂志社在其中的作用。
　　
南京市教育局黄辉副局长对本次论坛予以高度评价，他希望通过本次论坛的成功召开，不仅可以让南京地区的教育装备有更高水平的发展，也可以成为引领全国装备向更高层次进步的领航者。
　　
作为主办城市，南京市教育装备与勤工俭学办公室后有为主任在开幕式上对与会代表表示热烈欢迎，他希望所有与会者可以在本届论坛中交流合作，共同探讨装备管理与发展，共同推进各地区教装水平。成都和上海作为西部和东部城市的代表，也分别致辞。
　　
“首届城市教育装备合作与发展论坛”的召开，将推进城市教育技术装备工作的整体发展水平，提升教育技术装备工作的地位和作用，搭建城市间教育装备部门联系的桥梁。
　　
来自全国多所城市的教育装备工作者在为期两天的论坛中，通过相互学习，相互借鉴，实现彼此资源的广泛共享及合理利用；研究、探讨和解决教育装备工作中的理论实践问题，总结共性经验，探索发展规律，提出措施建议，实现创新管理和效益。为学校教育装备现代化建设服务，为实现教育现代化打下良好的基础。
　　
首届城市教育装备合作与发展论坛成功举办的几点体会：
　　
⒈前期充分的准备工作
　　
本届论坛虽然从正式发放通知到实际召开，会务筹备期较短(一个月左右的时间)，但在前期进行了大量的调研及宣传准备工作。从筹办论坛的创意，到召开有主要发起城市参加的论坛筹备会，乃至最终确定论坛主题，广泛征求理事会各城市的意见及议题内容等，经历了将近一年的时间。一方面保证了理事会各城市对论坛的意义、内容以及形式有了充分的了解及参与的积极性；另一方面也为论坛准备了丰富的议题内容，使得论坛能够真正反映城市教育装备所面临的实际问题，引起大家的广泛关注。
　　
可以说，城市论坛的议题设计、内容涵盖、组织保障将是论坛得以延续和发扬光大的决定性因素。
　　
2.论坛轮值主席城市的核心凝聚与鼎力支持是论坛成功举办必不可少的条件和保证
　　
作为首届论坛的发起城市和轮值主席城市，南京市教育装备与勤工俭学办公室为论坛的成功召开给予了巨大支持和帮助。尤其是后有为主任从最初论坛主题的设立到最后具体报告议题的确定；从组织筹备、协助进行理事会城市的邀请到组织本省和本地区代表参会；从论坛选址到会场方案确定以及进行酒店的协调工作；从配合进行论坛招商赞助到安排具体的参观考察内容，等等，无一不亲自参与，最后还亲自执笔起草了《城市教育装备合作与发展备忘录》，为论坛完成了点睛之笔。
　　
同时论坛的成功举办，兄弟城市的取经探宝，新闻媒体的集中报道，也对南京市先进的教育装备工作理念和经验起到了积极促进和品牌推广作用。
　　
3.专业化、规范化、可持续化的服务与运作保证了论坛的高端品质
　　
受论坛形式以及各城市教育装备部门工作性质的制约，《中国现代教育装备》杂志社受论坛理事会的委托，依托独特的背景和资源优势，担当主办单位，穿针引线，往来南北，负责城市教育装备合作与发展论坛的策划、组织、报名、招商以及会务服务工作。为此，杂志社根据多年来经办各种大型会议活动的成功经验，抽调骨干力量，成立专门的工作小组，除协助进行论坛议题策划外，还重点进行包括人员邀请、场地设计、招商赞助、资料设计、展位搭建、网站建设、会务服务等具体工作。专业化、规范化、可持续化的服务与运作，保证了首届论坛的高端品质，得到了全体与会人员的一致好评和认可。
　　
首届城市教育装备合作与发展论坛源于教育装备工作者的自觉探索，成于教育装备工作者的自发组织，首届论坛根植了一个平等交流、合作发展、模式创新的理念，创建了一个相互学习、相互借鉴、共同提高的平台，对于中国城市教育装备现代化建设和发展具有积极地促进作用和里程碑意义，同时也被赋予了强大的生命力。
　　

　　
　　附录1：
　　首届城市教育装备合作与发展论坛合作与发展备忘录
　　2011年11月26日 中国•南京
　　“十二五”教育发展规划奠定了教育发展的目标，教育技术装备作为教育现代化的基础，作为教育教学的要素，作为推进教育公平的重要内涵，肩负着实现“十二五”发展规划目标的重任。
　　城市与城市之间有共性也有差异，每一个城市里也有平衡与不平衡，但是每一个城市的教育，应该是趋向均衡发展的，城市与城市之间，教育的发展也应该是趋向均衡发展的，因为受教育的权利是人人平等的。
　　推进教育公平，实现“十二五”规划发展目标，是每一个城市中小学教育技术装备工作者的共同使命。首届城市教育装备合作与发展论坛，其宗旨就是推动“十二五”规划下的中小学教育技术装备的发展，推进教育公平的实现，推进城市与城市之间教育技术装备的合作与发展，这也是我们全体与会者共同的目标与理念，为此，本届论坛形成如下的备忘录，以期在今后的工作，各城市相互探讨和协作，相互促进和帮助。
　　第一条 教育技术装备是学校发展的基础，是教育教学的要素之一，是推动教育与学校发展的重要动力，是教育现代化的基础和重要内涵，每一个教育技术装备工作者，应该坚定这个信念。
　　第二条 教育技术装备工作不是一个简单的供给，而是一个专业和学科，它与教育教学工作地位同等，作用一致，它本身就是教育教学的要素；每一个教育技术装备工作者要尽全力推进这个学科的建设与发展，走专业化的道路。
　　第三条 教育技术装备是推进教育公平和教育优质均衡发展的重要动力与内涵，每一个城市的教育装备要本着这个理念，推动教育技术装备工作。
　　第四条 教育发展在城市之间不平衡，教育技术装备的发展在不同城市之间同样不平衡，因为受经济发展的制约，也受领导者的观念与发展理念制约。但是，学校的本质是一样的，教育的本质是一样的，所以，教育技术装备工作的本质是一样的，这是举办论坛的基础，也是合作与发展的基础。
　　第五条 “十二五”发展规划，确定了教育发展的目标，教育技术装备是实现“十二五”发展目标的重要基础与内涵，教育技术装备要有自身的特点、品质，要有自身的发展目标和实现路径，而不能被动地适应。
　　第六条 加强合作、促进交流，建立合作与促进发展的工作机制，是推进每个城市教育技术装备工作的一种动力；所以，每一个城市的教育装备工作应该对其他城市开放，并主动推进交流与合作。
　　第七条 建立相互合作与促进发展的工作机制，加强城市与城市之间的教育技术装备工作交流与学习，是教育技术装备成长的动力。教育装备论坛将为此付出努力，各城市应无私地支持和主动参与。
　　第八条 优质的教育装备企业是教育技术装备的基础，他们带来优质的产品、技术和服务，没有优质的企业，便没有优质的教育技术装备。每一个城市的教育装备工作，应该有政府推动经济发展的思想去促进优质企业的发展，把政府采购的思想和功能，依据国家的政策与规范，落实到具体的实践中去。
　　第九条 合作与发展的机制，最核心的是推动资源共享，包括政策资源、人力资源和技术资源。论坛围绕合作与发展的机制建设，推动以下工作：
　　(1)共同推进中小学教育技术装备标准的建设，使标准建设的资源共享，在共享的基础上形成城市的个性化；
　　(2)共同推进中小学教育技术装备绩效管理的机制与方法建设；使管理机制与方法能相互借鉴，适合本地土壤，形成本地特色；
　　(3)共同推进教育技术装备政府采购的机制与方法建设，建立技术、产品和供应商的共享数据，提升教育技术装备的品质；
　　(4)共同推进教育技术装备人才队伍的建设和人力资源的共享；
　　(5)共同推进教育技术装备优质企业的发展，使优质的教育装备企业在全国城市教育装备中发挥更大的作用。
　　第十条 论坛将依托《中国现代教育装备》杂志，为各城市教育技术装备的创新发展和经验成果提供展示的平台；《中国现代教育装备》杂志，也将成为企业与装备之间的桥梁，成为论坛的首席媒体。
　　第十一条 论坛每年举办一次，每一次的品质与水准都要努力比上届有所提升，每一个城市的装备工作要以此为促进，推进自身的发展，每一届论坛也依靠每一个城市教育装备的发展而发展。
　　第十二条 论坛将建立同名网站，使之成为论坛的延续和常态，每一个城市的教育技术装备工作，都将在网站上有一席之地。当论坛之火炬之火暂时熄灭时，论坛的精神与内涵将在网站上繁荣。
　　第十三条 论坛期望中国城市教育装备的发展，将从本届论坛起，成为一个崭新的起点，是推进中国城市教育技术装备发展的一个里程碑，是推动中国教育发展的一个里程碑。
　　第十四条 论坛需要每一个城市教育装备部门的支持，也需要教育装备优秀企业的支持，论坛将成为二者沟通的桥梁。
　　本备忘录的所有内容，不具有任何行政或法律的作用，只是所有与会者的一种促进城市教育装备合作与发展的磋商内容和自觉行为。
　　
　　附录2：
　　首届城市教育装备合作与发展论坛主要报告
　　
　　1.2011年11月25日上午
　　主题报告(一)
　　题 目：“十二五”教育装备的目标、方法与实现路径思考
　　报告人：后有为 南京市教育装备与勤工俭学办公室
　　主题报告(二)
　　题 目：教育装备标准化建设促进城乡教育均衡发展的探索与实践
　　报告人：余 跃 重庆市教育信息技术与装备中心
　　主题报告(三)
　　题 目：创新教育的实践方案—德州仪器(TI)无线数学实验室/科学创新实验室
　　报告人：司继钢 德州仪器教育事业部
　　
　　2.2011年11月25日下午
　　【分论坛一】
　　报告1：教育技术装备的政府采购工作机制与质量管理
　　报告人：后有为 南京市教育装备与勤工俭学办公室
　　 报告2：深入探索新形势下政府采购的优势 实行经济 社会效益双赢—浅谈教育装备部门集中采购的做法及优势
　　报告人：裘小阳 南昌市现代教育技术中心
　　报告3：教育技术装备特色化的探索与实践
　　报告人：任 焰 成都市青羊区教育局
　　报告4：中小学课桌椅配置工作中存在的问题及建议
　　报告人：杨玉娟 上海市教育技术装备部
　　报告5：笃行中小学实验室与装备管理信息化建设
　　报告人：易  江苏省共创软件有限责任公司
　　报告6：高中创新实验室建设分析与思考
　　报告人：李 青 上海教育技术装备部
　　报告7：快乐工作的平台—IS平台
　　报告人：彭国兵 南昌大学附属中学
　　 报告8：为素质教育搭建良好的平台—南昌市中小学图书馆的建设点滴
　　报告人：谢 锐 南昌市第二中学
　　【分论坛二】
　　 报告1：加快转变首都中小学技术装备工作发展方式的几点思考与探索
　　报告人： 杨立湖 北京市教育技术设备中心
　　报告2：教育技术装备规范化管理策略初探
　　报告人：龙树基 广州市教育装备中心
　　报告3：实验教学装备管理发展趋势的思考
　　报告人：张玉洲 郑州市教育局实验教学装备管理中心
　　报告4：加强管理队伍建设 提高装备使用效益
　　报告人：许原芝 太原市教育物资装备中心
　　报告5：教育技术装备所面临的机遇和挑战
　　报告人：常玉斌 洛阳市教育局装备与实验管理中心
　　报告6：南京教育装备管理信息大平台的应用与实践
　　报告人：孙宏根 南京市教育装备与勤工俭学办公室
　　报告7：微光量子环保教学系统 科技与传统的完美结合
　　报告人：张俊峰 上海五指峰信息科技有限公司
　　报告8：区域中小学图书馆管理应用探索实践
　　报告人：崔 凯 成都市锦江区电教馆
　　
　　3.2011年11月26日上午
　　主题报告(一)
　　 题 目：聚焦每一名学生的终身发展—上海教育技术装备发展的思考与探索
　　报告人：罗一华 上海市教育技术装备部
　　主题报告(二)
　　题 目：打造现代装备 创新管理应用 促进教育均衡
　　报告人：罗 虹 成都市教育技术装备管理所
　　主题报告(三)
　　题 目：学校装备建设的绩效评价
　　报告人：陈绍义 苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室
　　主题报告(四)
　　题 目：发布《合作与发展备忘录》
　　报告人：后有为 南京市教育装备与勤工俭学办公室