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由于美术教师对"大美术"教学观的推崇和对学科整合的误解,使当前的美术教学脱离了传统美术教学的优势,部分美术教师不再把美术知识与技能大量地呈现在美术课堂上,出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法,偏离了美术学科的本位。本文从中学美术课改中出现的现象来进行举例、思考和分析。希望美术教学能立足美术学科本位,正视美术教学规则,端正课堂教学行为,回归美术教学本真。