【摘 要】
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目的了解实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况和人文知识与人文精神的相关性。方法对某大学护理学院2001级专科护生39名和2001级、2002级本科护生25名,某大学附属
【机 构】
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延边大学附属医院骨科,上海第二军医大学护理系
【基金项目】
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吉林省教育厅教学研究课题(吉教高字[2005]23号)
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目的了解实习护生与临床教师人文知识与人文精神认知状况和人文知识与人文精神的相关性。方法对某大学护理学院2001级专科护生39名和2001级、2002级本科护生25名,某大学附属医院临床教师43名,共107名进行人文知识与人文精神认知状况的问卷调查。结果本科护生人文知识均值最高,与专科护生差异有显著性意义(P<0.05);本科护生与临床教师(专科)、临床教师(本科)与临床教师(专科)人文精神差异有显著性意义(P<0.05)。人文知识与人文精神呈高相关性。结论教学医院护理管理在培养护生人文知识与人文精神的同时,更要重视临床教师人文知识与人文精神的培育与熏陶,才能保证实习基地人文环境对护生的永久性滋养和熏陶。
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