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摘 要：青少年的思想教育贯穿青少年成长发展的全过程，涉及社会的方方面面。要增强对青少年思想教育的系统性，要有步骤地对青少年进行循序渐进的思想道德教育，做到学校、家庭、社区教育相结合。同时，还要动员社会各方面的力量，充分利用一切教育渠道，形成对青少年思想道德教育的合力，努力营造让青少年健康成长的良好社会环境。
关键词：社会环境；青少年；家庭教育；学校；大众传媒
一、家庭教育对青少年成长的影响
（一）错误的家庭教育观念对青少年成长的影响
首先是家庭教育，一个学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。家庭教育在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影响，其中最重要的影响因素是家长的教养方式。家庭的经济条件，父母的受教育程度和家庭氛围都与家庭教育的质量有很大的关系。父母对子女教养的态度、观念、期望和教育方法上对孩子的影响是巨大的，但现在很多父母在家庭教育上存在着不少观念误区，直接影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了孩子身心的健康成长。一些父母在望子成龙、望女成凤的强烈愿望驱使下，从小就让孩子学这个学那个，不从孩子的年龄特征出发，不顾孩子实际的心理发展水平和实际能力，任意加重孩子的学习负担和心理负担，甚至急功近利、拔苗助长。另一方面对子女过于娇惯溺爱，一味迁就。这种过于溺爱的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社会适应能力弱，并且还可能会产生孤独、自闭等心理问题。
（二）不合理的家庭模式对青少年成长的影响
随着社会竞争日益激烈，生活节奏加快，父母忙于工作、学习进修，忙得无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看。亲子关系对于儿童的心理健康发展和良好行为习惯的养成有着直接的影响，较多的亲子交流不但能加深亲子之间的情感，有利于孩子语言理解和表达能力，同时也是维护孩子健康情感的关键因素，是最有效的教育途径之一。可是由于现在越来越多的家长与年幼的子女缺少接触和互动，孩子长期缺乏与父母进行沟通，这将导致很多心理问题的产生。
二、学校教育对青少年成长的影响
（一）学校教育的重要性
学校教育的影响：学校是连接家庭与社会的中转站，是沟通个体与群体的桥梁和纽带。个体逐步从家庭中走出，步入更大的群体中，可以和更多的同龄人学习、生活和交流。学校中的社会化主要是指人的学龄初期、少年期和青年期所进行的社会化过程。在青少年成长过程中，学校是他们停留时间最长的地方，因此学校教育在青少年成长中发挥着举足轻重的作用，因此，加强学校教育工作势在必行。学校必须把青少年的思想道德建设放在首位，同时为青少年创造良好的成长条件，使其增强创新精神和实践能力，提高青少年的综合素质。
（二）学校教育对青少年成长的影响
在进入学习初期，老师的权威甚至重于家长。随着年龄的增长，学生的独立性和评价能力的逐步提高，他们便不再无条件服从老师的期望。开始对老师进行评价，并表现出不同的喜好程度。教师的情绪，身体语言，口头教学资料，赞扬与批评不同程度上都表现出他们的期望。老师的期望和他们与学生的关系受许多因素的影响：教师自己的态度，学生的外表，种族，社会阶段，能力和兴趣，人格，学业和家庭等。一些教师在教育指导思想上存在着为完成施教任务而完成施教任务等应付差事的想法。在这种思想指导下，教师不认真探索教育的最佳、最有效的途径和方法，教育从内容到形式的照本宣科、呆板乏味，使学生对教育产生反感或心理上的逆反。二是教师在施教过程中，不尊重青少年学生，不顾及他们的心理感受与体验，当他们出现问题时，不是站在青少年的角度分析问题，而是一味地强调师道尊严，导致他们因对教育者本身的排斥，进而对我们的教育产生逆反心理。三是一些教师在对待学生的性格、能力、成绩等方面不能客观评价，过于注重分数，对学生的--点小错就揪着不放，使学生产生“老师对自己失去信心”的想法，在情感上与老师对立、背离甚至反其道而行之。此外，我们施教的内容老化及教育上的灌输方式也是造成青少年逆反心理的因素之一。
三、社会教育对青少年成长的影响
社会教育：有机结合青少年思想道德建设与整个公民思想道德建设以求相辅相成之效。青少年的生活不是封闭的，青少年思想道德建设方面的许多问题都源自于成年公民。仅以公德为例，许多青少年随地吐痰，乱扔垃圾，闯红灯，不守秩序等，正是成年公民们行为影响的结果，成年公民要增强责任意识，为青少年树立良好典范。计算机网络信息的丰富性对开阔青少年的眼界，帮助他们了解新鲜事物具有正面作用，但是信息的丰富伴随着信息的爆炸、信息的污染，网络上流动的各种冗余信息成为干扰青少年选择有用信息的“噪音”，影响了有用信息的清晰度和效用度，不利于青少年对知识的正常吸收。而且计算机网络挤占了青少年阅读书本、思考问题的时间。经常和网络接触的青少年得到的信息量之大和占有的知识面之宽，就整体而言，是过去书刊人所不能相比的。可是，知识面宽，如果不加以提炼或梳理，往往是零碎和不系统的，欣赏能力可能会普遍得到提高，但眼高手低的现象比书刊人却严重得多。要避免这些不足，一是靠学校的系统教育，二是靠自己的主观努力。但要完全消除网络信息潮给青少年造成的知识紊乱现象仍是困难的，毕竟人的大脑信息承载量及信息处理能力是有限的。大众传播媒介的发展为青少年提供了新的环境，却也使得青少年成长环境更为复杂化。人生观还未健全的青少年易受诱惑，导致偏差行为。网络游戏、网络色情获得经济效益最大，对青年尤其是少年影响极差，导致青少年出现犯罪行为。
参考文献：
[1]陈莹莹：论社会变迁中的青年道德人格培养[J]；华章；2010年06期
[2]王叶芳：人生观教育是青少年道德教育的关键[J]；魅力中国；2010年02期
[3]黄琦，邓祥英：浅谈学校教育与家庭教育的整合[J]；青年文学家；2011年14期
[4]魏曼华：当代社会问题与青少年成长[J]
[5]李开复：《世界因你不同：李开复自传》
作者简介：
李还杰（1989.12～），女，汉族，河南漯河人，苏州大学社会学院14级社会工作专业硕士研究生，社区社会工作方向。
关键词：社会环境；青少年；家庭教育；学校；大众传媒
一、家庭教育对青少年成长的影响
（一）错误的家庭教育观念对青少年成长的影响
首先是家庭教育，一个学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。家庭教育在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影响，其中最重要的影响因素是家长的教养方式。家庭的经济条件，父母的受教育程度和家庭氛围都与家庭教育的质量有很大的关系。父母对子女教养的态度、观念、期望和教育方法上对孩子的影响是巨大的，但现在很多父母在家庭教育上存在着不少观念误区，直接影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了孩子身心的健康成长。一些父母在望子成龙、望女成凤的强烈愿望驱使下，从小就让孩子学这个学那个，不从孩子的年龄特征出发，不顾孩子实际的心理发展水平和实际能力，任意加重孩子的学习负担和心理负担，甚至急功近利、拔苗助长。另一方面对子女过于娇惯溺爱，一味迁就。这种过于溺爱的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社会适应能力弱，并且还可能会产生孤独、自闭等心理问题。
（二）不合理的家庭模式对青少年成长的影响
随着社会竞争日益激烈，生活节奏加快，父母忙于工作、学习进修，忙得无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看。亲子关系对于儿童的心理健康发展和良好行为习惯的养成有着直接的影响，较多的亲子交流不但能加深亲子之间的情感，有利于孩子语言理解和表达能力，同时也是维护孩子健康情感的关键因素，是最有效的教育途径之一。可是由于现在越来越多的家长与年幼的子女缺少接触和互动，孩子长期缺乏与父母进行沟通，这将导致很多心理问题的产生。
二、学校教育对青少年成长的影响
（一）学校教育的重要性
学校教育的影响：学校是连接家庭与社会的中转站，是沟通个体与群体的桥梁和纽带。个体逐步从家庭中走出，步入更大的群体中，可以和更多的同龄人学习、生活和交流。学校中的社会化主要是指人的学龄初期、少年期和青年期所进行的社会化过程。在青少年成长过程中，学校是他们停留时间最长的地方，因此学校教育在青少年成长中发挥着举足轻重的作用，因此，加强学校教育工作势在必行。学校必须把青少年的思想道德建设放在首位，同时为青少年创造良好的成长条件，使其增强创新精神和实践能力，提高青少年的综合素质。
（二）学校教育对青少年成长的影响
在进入学习初期，老师的权威甚至重于家长。随着年龄的增长，学生的独立性和评价能力的逐步提高，他们便不再无条件服从老师的期望。开始对老师进行评价，并表现出不同的喜好程度。教师的情绪，身体语言，口头教学资料，赞扬与批评不同程度上都表现出他们的期望。老师的期望和他们与学生的关系受许多因素的影响：教师自己的态度，学生的外表，种族，社会阶段，能力和兴趣，人格，学业和家庭等。一些教师在教育指导思想上存在着为完成施教任务而完成施教任务等应付差事的想法。在这种思想指导下，教师不认真探索教育的最佳、最有效的途径和方法，教育从内容到形式的照本宣科、呆板乏味，使学生对教育产生反感或心理上的逆反。二是教师在施教过程中，不尊重青少年学生，不顾及他们的心理感受与体验，当他们出现问题时，不是站在青少年的角度分析问题，而是一味地强调师道尊严，导致他们因对教育者本身的排斥，进而对我们的教育产生逆反心理。三是一些教师在对待学生的性格、能力、成绩等方面不能客观评价，过于注重分数，对学生的--点小错就揪着不放，使学生产生“老师对自己失去信心”的想法，在情感上与老师对立、背离甚至反其道而行之。此外，我们施教的内容老化及教育上的灌输方式也是造成青少年逆反心理的因素之一。
三、社会教育对青少年成长的影响
社会教育：有机结合青少年思想道德建设与整个公民思想道德建设以求相辅相成之效。青少年的生活不是封闭的，青少年思想道德建设方面的许多问题都源自于成年公民。仅以公德为例，许多青少年随地吐痰，乱扔垃圾，闯红灯，不守秩序等，正是成年公民们行为影响的结果，成年公民要增强责任意识，为青少年树立良好典范。计算机网络信息的丰富性对开阔青少年的眼界，帮助他们了解新鲜事物具有正面作用，但是信息的丰富伴随着信息的爆炸、信息的污染，网络上流动的各种冗余信息成为干扰青少年选择有用信息的“噪音”，影响了有用信息的清晰度和效用度，不利于青少年对知识的正常吸收。而且计算机网络挤占了青少年阅读书本、思考问题的时间。经常和网络接触的青少年得到的信息量之大和占有的知识面之宽，就整体而言，是过去书刊人所不能相比的。可是，知识面宽，如果不加以提炼或梳理，往往是零碎和不系统的，欣赏能力可能会普遍得到提高，但眼高手低的现象比书刊人却严重得多。要避免这些不足，一是靠学校的系统教育，二是靠自己的主观努力。但要完全消除网络信息潮给青少年造成的知识紊乱现象仍是困难的，毕竟人的大脑信息承载量及信息处理能力是有限的。大众传播媒介的发展为青少年提供了新的环境，却也使得青少年成长环境更为复杂化。人生观还未健全的青少年易受诱惑，导致偏差行为。网络游戏、网络色情获得经济效益最大，对青年尤其是少年影响极差，导致青少年出现犯罪行为。
参考文献：
[1]陈莹莹：论社会变迁中的青年道德人格培养[J]；华章；2010年06期
[2]王叶芳：人生观教育是青少年道德教育的关键[J]；魅力中国；2010年02期
[3]黄琦，邓祥英：浅谈学校教育与家庭教育的整合[J]；青年文学家；2011年14期
[4]魏曼华：当代社会问题与青少年成长[J]
[5]李开复：《世界因你不同：李开复自传》
作者简介：
李还杰（1989.12～），女，汉族，河南漯河人，苏州大学社会学院14级社会工作专业硕士研究生，社区社会工作方向。