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课程的成长就是学生的成长,课改后的教育,体现的正是学生在音乐教育中表现出来的情感体验以及心灵的成长,这正是音乐教育中的文化构建,也是中小学音乐教育的最大目标。
课改以来中小学音乐教学方式的变化
【摘 要】
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课程的成长就是学生的成长,课改后的教育,体现的正是学生在音乐教育中表现出来的情感体验以及心灵的成长,这正是音乐教育中的文化构建,也是中小学音乐教育的最大目标。
【机 构】
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湖南省第一师范学院音乐系,
【出 处】
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中国音乐
【发表日期】
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2009年03期
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