【摘 要】
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党的十八大以来,我国教育信息化取得重大进展,适应社会经济需求变化,“互联网+教育”应运而生.“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展,互联网科技与教育领域相结合的
【机 构】
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紫云苗族布依族自治县格凸河中学,贵州 安顺,550800
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党的十八大以来,我国教育信息化取得重大进展,适应社会经济需求变化,“互联网+教育”应运而生.“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展,互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式.信息化技术已经渗透到社会的各个方面.教育领域中,一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着.教师的专业发展面临着巨大的挑战和机遇.人们越来越多的开始从“互联网+教育”背景下探讨教师专业发展的问题,但对西部落后的农村地区,尤其是对信息技术这样的“弱势学科”关注比较缺少.笔者作为一名计算机专业教师,面对蓬勃发展的“互联网+教育”势头,文章针对“互联网+教育”的特点及“互联网+教育”背景下农村初中信息技术教师专业发展现状进行了详细分析,其目的是探究“互联网+教育”背景下教师专业发展的途径,以便促进信息技术教师的专业发展.
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