论文部分内容阅读
【摘要】网络思想政治教育是高校实现思想政治教育目标的重要手段。加强高校网络思想政治教育，有利于大学生树立正确的思想观、人生观、价值观，从而更好地为我国社会主义现代化建设服务。新形势下，已经拉开序幕的高校网络思想政治教育仍然存在很多问题，正视这些问题及其产生的原因，探究如何改进网络思想政治教育的路径，更好地开展网络思想政治教育工作是顺应网络时代新媒体发展的趋势，也是增强网络思想政治教育的切实效果的需要。
【关键词】高校网络；思想政治；教育；途径
1高校网络思想政治教育的现状及存在的问题
1.1当前高校网络思想政治教育的现状
1.1.1多媒体课堂与网络互动相结合。时下，计算机网络在课堂的运用，使得高校教师不再是枯燥地对教材理论和原则进行宣讲，而是采用多媒体教学手段，运用视频、音频、图像等资料对课本内容进行三位一体的解读，使得课堂内容丰富生动的同时，也增添了趣味性和吸引力。与此同时，将学生喜闻乐见的网络社区和在线网络课程引入教学过程，也在思想政治教育的课堂上普及推广开来。
1.1.2建设思想政治教育专题网站。网络思想政治教育在高校受到重视，很多高校都部署了网站建设工作。一大批高校思想政治教育专题网站建设已经初具规模，成为进行网络思想政治教育的重要途径。高校采取在本校主页开设专门的思想政治教育栏目，让学生在网上建立自己的班级主页，进行理论宣传和知识学习；建立自己的新闻文化网，及时更新学校党政建设和新闻时事。
1.1.3加强监管，依法规范网络行为。高校开展网络思想政治教育当然不能离开法律规范的支撑。网络思想政治教育不只是线上的思想政治教育，更要结合线下的思想政治教育活动，两者相互支撑，共同推进。大学生思想素质的形成需要发挥政策法律规章制度的导向和约束作用，高校开展一系列网络文明宣讲和依法规范网络行为的活动，并对学生提出明确要求：在网络上严禁发布反动信息，严禁发布有关暴力、色情内容，不进行过度商业性炒作。同时，高校也规范校园网的使用，开展“滤网”行动，及时进行监控，对各种动态信息做好把关，如果发现对集体形象不利，阻碍学生健康成长的不良信息，及时上报并通知相关人员尽快处理，抵制并尽可能减少学生受网络不良信息侵害的可能性。
1.2高校网络思想政治教育存在的问题
1.2.1网络思想政治教育内容实效性欠缺。当前高校思想政治教育的内容的核心是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及“三个代表”重要思想来指引方向，坚持科学发展观，帮助大学生形成正确地看待世界、人生、自我的能力。通过浏览相关思想政治教育专题网站，可以发现，很多内容倾向于理论化和说教性，并不被学生看好，而且在内容更新上有延迟，不能及时给予学生思想、政策上的指引。
1.2.2教育者与被教育者仍未形成良好的互动。互联网为我们提供了很多沟通交流的空間和自由，作为网络思想政治教育的被教育者可以选择主动与教育者进行沟通和交流，然而，仍会有很多学生对与教育者进行互动交流抱有抵触心理；其次，教育者用于网络沟通的时间有限，有些时候并不能与被教育者进行及时有效的沟通，在时间和沟通效果上难免大打折扣。无论是从教育者方面，还是被教育者方面，都有若干因素造成网络思想政治教育中最重要的这两者未能形成良好的互动，影响网络思想政治教育的效果。
1.2.3大学生对思想政治教育内容学习的主动性不强。大学生是网络时代思想最活跃的群体，他们学习能力很强，能够很快地掌握他们所感兴趣的东西。当前，高校开设的一些思想政治理论课大多通过多媒体教学，并采用网络互动的方式增加课堂趣味性和吸引力。但是即使通过这种途径提高了一部分学生的课堂参与积极性，但是课下让学生自己学习思想政治教育方面的内容，学生大多持消极态度。
2高校网络思政教育途径探究
2.1整合优化网络教育资源，形成最大合力
高校应出台相应规划措施，合理组织协调配备思想政治教育工作者，使之互相配合，互相促进，使高校网络思想政治教育工作产生整体大于部分之和的良好效应。高校以及高校领导应当积极整合优化学生家庭教育环境、社会舆论环境、学校育人环境三个方面的资源环境，借助现行的教育准则，顺应教育体制改革的潮流，合理优化资源，全面提升网络思想政治教育工作的总体效应，形成最大合力。
2.2积极构建高校网络思想政治教育工作体系
要具有针对性的规定网络思政教育工作的内容，充分考虑大学生面对网络思想政治教育的思想状况和困惑，并对之进行积极合理的分析；构建高校网络思想政治教育体系要遵循“三个规律”，需要因地制宜、就事论事、紧跟时代、根据形式创新；构建思想政治教育工作体系要把握理论性与人本性相结合、自主性与开放性相结合、民主性与法制性相结合的“三结合”教育原则。
2.3对高校思想政治教育工作者进行全面系统的培训
网络思想政治教育是一项复杂的但又不断发展的工作，随着网络的发展与更新而不断前进，网络思想政治教育工作者必须具备与时俱进的品质，加强对高校网络思想政治教育工作者的培训，不断提高自身思想政治素质。比如，对其进行思想观念的培训，树立合理正确的理念，需要培养一支政治素质过硬，思想道德素质较高的工作队伍，制定合理方案对网络思想政治教育工作者进行长期、系统的培训；其次，对其进行网络新媒体操作能力的培训，应使其熟悉网络文化、了解网络文化，学习基本的网络新媒体知识、熟练运用常见的网络软件，从而真正掌握网络思想政治教育工作的原则和方法。
2.4树立科学合理的网络思想政治教育理念
高校应处理好虚拟网络与现实存在的关系，发挥网络中积极的部分，并与大学生的实际的想法、心理状态相结合，做到虚实结合；明确好教育者与被教育者之间的关系，教育者作为主体地位，大学生是受教育者，发挥教育者的指导作用，教育者与受教育者积极结合、相互配合、共同进步。
结束语
高校网络思想政治教育始终要以学生为本，无论是充实网络思想政治教育内容，还是建设高水平的网络思想政治教育队伍，都要重视学生在网络环境中的主体地位，重视网络互动在与学生交流沟通中的独特作用，发挥高校开展网络思政工作的实际作用。
参考文献
[1]曾令辉.网絡思想政治教育概论[M].南宁：广西民族出版社，2002：47-65.
[2]李德福.高校开展网络思想政治教育的困难及对策研究[J].思想教育研究，2014，01：61-63.
[3]从蓉.关于增强高校网络思想政治教育实效性的思考[J].教育与职业，2014，24：64-65.
【关键词】高校网络；思想政治；教育；途径
1高校网络思想政治教育的现状及存在的问题
1.1当前高校网络思想政治教育的现状
1.1.1多媒体课堂与网络互动相结合。时下，计算机网络在课堂的运用，使得高校教师不再是枯燥地对教材理论和原则进行宣讲，而是采用多媒体教学手段，运用视频、音频、图像等资料对课本内容进行三位一体的解读，使得课堂内容丰富生动的同时，也增添了趣味性和吸引力。与此同时，将学生喜闻乐见的网络社区和在线网络课程引入教学过程，也在思想政治教育的课堂上普及推广开来。
1.1.2建设思想政治教育专题网站。网络思想政治教育在高校受到重视，很多高校都部署了网站建设工作。一大批高校思想政治教育专题网站建设已经初具规模，成为进行网络思想政治教育的重要途径。高校采取在本校主页开设专门的思想政治教育栏目，让学生在网上建立自己的班级主页，进行理论宣传和知识学习；建立自己的新闻文化网，及时更新学校党政建设和新闻时事。
1.1.3加强监管，依法规范网络行为。高校开展网络思想政治教育当然不能离开法律规范的支撑。网络思想政治教育不只是线上的思想政治教育，更要结合线下的思想政治教育活动，两者相互支撑，共同推进。大学生思想素质的形成需要发挥政策法律规章制度的导向和约束作用，高校开展一系列网络文明宣讲和依法规范网络行为的活动，并对学生提出明确要求：在网络上严禁发布反动信息，严禁发布有关暴力、色情内容，不进行过度商业性炒作。同时，高校也规范校园网的使用，开展“滤网”行动，及时进行监控，对各种动态信息做好把关，如果发现对集体形象不利，阻碍学生健康成长的不良信息，及时上报并通知相关人员尽快处理，抵制并尽可能减少学生受网络不良信息侵害的可能性。
1.2高校网络思想政治教育存在的问题
1.2.1网络思想政治教育内容实效性欠缺。当前高校思想政治教育的内容的核心是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及“三个代表”重要思想来指引方向，坚持科学发展观，帮助大学生形成正确地看待世界、人生、自我的能力。通过浏览相关思想政治教育专题网站，可以发现，很多内容倾向于理论化和说教性，并不被学生看好，而且在内容更新上有延迟，不能及时给予学生思想、政策上的指引。
1.2.2教育者与被教育者仍未形成良好的互动。互联网为我们提供了很多沟通交流的空間和自由，作为网络思想政治教育的被教育者可以选择主动与教育者进行沟通和交流，然而，仍会有很多学生对与教育者进行互动交流抱有抵触心理；其次，教育者用于网络沟通的时间有限，有些时候并不能与被教育者进行及时有效的沟通，在时间和沟通效果上难免大打折扣。无论是从教育者方面，还是被教育者方面，都有若干因素造成网络思想政治教育中最重要的这两者未能形成良好的互动，影响网络思想政治教育的效果。
1.2.3大学生对思想政治教育内容学习的主动性不强。大学生是网络时代思想最活跃的群体，他们学习能力很强，能够很快地掌握他们所感兴趣的东西。当前，高校开设的一些思想政治理论课大多通过多媒体教学，并采用网络互动的方式增加课堂趣味性和吸引力。但是即使通过这种途径提高了一部分学生的课堂参与积极性，但是课下让学生自己学习思想政治教育方面的内容，学生大多持消极态度。
2高校网络思政教育途径探究
2.1整合优化网络教育资源，形成最大合力
高校应出台相应规划措施，合理组织协调配备思想政治教育工作者，使之互相配合，互相促进，使高校网络思想政治教育工作产生整体大于部分之和的良好效应。高校以及高校领导应当积极整合优化学生家庭教育环境、社会舆论环境、学校育人环境三个方面的资源环境，借助现行的教育准则，顺应教育体制改革的潮流，合理优化资源，全面提升网络思想政治教育工作的总体效应，形成最大合力。
2.2积极构建高校网络思想政治教育工作体系
要具有针对性的规定网络思政教育工作的内容，充分考虑大学生面对网络思想政治教育的思想状况和困惑，并对之进行积极合理的分析；构建高校网络思想政治教育体系要遵循“三个规律”，需要因地制宜、就事论事、紧跟时代、根据形式创新；构建思想政治教育工作体系要把握理论性与人本性相结合、自主性与开放性相结合、民主性与法制性相结合的“三结合”教育原则。
2.3对高校思想政治教育工作者进行全面系统的培训
网络思想政治教育是一项复杂的但又不断发展的工作，随着网络的发展与更新而不断前进，网络思想政治教育工作者必须具备与时俱进的品质，加强对高校网络思想政治教育工作者的培训，不断提高自身思想政治素质。比如，对其进行思想观念的培训，树立合理正确的理念，需要培养一支政治素质过硬，思想道德素质较高的工作队伍，制定合理方案对网络思想政治教育工作者进行长期、系统的培训；其次，对其进行网络新媒体操作能力的培训，应使其熟悉网络文化、了解网络文化，学习基本的网络新媒体知识、熟练运用常见的网络软件，从而真正掌握网络思想政治教育工作的原则和方法。
2.4树立科学合理的网络思想政治教育理念
高校应处理好虚拟网络与现实存在的关系，发挥网络中积极的部分，并与大学生的实际的想法、心理状态相结合，做到虚实结合；明确好教育者与被教育者之间的关系，教育者作为主体地位，大学生是受教育者，发挥教育者的指导作用，教育者与受教育者积极结合、相互配合、共同进步。
结束语
高校网络思想政治教育始终要以学生为本，无论是充实网络思想政治教育内容，还是建设高水平的网络思想政治教育队伍，都要重视学生在网络环境中的主体地位，重视网络互动在与学生交流沟通中的独特作用，发挥高校开展网络思政工作的实际作用。
参考文献
[1]曾令辉.网絡思想政治教育概论[M].南宁：广西民族出版社，2002：47-65.
[2]李德福.高校开展网络思想政治教育的困难及对策研究[J].思想教育研究，2014，01：61-63.
[3]从蓉.关于增强高校网络思想政治教育实效性的思考[J].教育与职业，2014，24：64-65.