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据中国疾控中心和精神卫生中心提供的信息，我国18岁以下未成年人3亿多人中，有各类学习、情绪、行为等心理障碍者达3000万人，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。
由于学习困难或遭受各种挫折而自杀的未成年人，在媒体常有报道，近年有不断增加的趋势。未成年人心理健康的问题，已越来越为社会各方面所关注。
我们知道，影响未成年人心理发展的因素是多方面的。但以我多年从事对未成年人的教育工作，接触无数中、小学生以及他们家长的实际，我深深体会到，家庭教育对未成年人心理发展的影响是最大的。家庭教育主要在以下几个方面对未成年人心理发展产生影响。
第一，家长的道德素养和心理品质对孩子产生的影响是孩子心理发展的基础。
家长跟孩子长期生活在一起的过程，家长的人格、品德、情感、待人接物的态度以至生活习惯，给孩子耳濡目染，给孩子日复日、年复年潜移默化的影响。家长的行为、语言、甚至思维的方式都成为孩子模仿的内容，家长的一言一行都在自觉或不自觉地影响着孩子。加上家庭教育有着先入为主的效应，对孩子的影响最为深远。家长对待国家和集体的态度，待人接物的态度，对待工作和生活的态度，在遇到困难和挫折时如何对待，孩子都会一一看在眼里，并以此为榜样。
第二，家庭环境和家庭成员间的人际关系对孩子心理成长起着非常关键的作用。
不良的家庭环境，紧张的家庭关系容易造成家庭成员的心理异常。特别是未成年的孩子，如果生长在家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁的家庭环境中，对心理健康必然造成不良的影响。
孩子对社会人际关系的认识首先是从观察父母之间的关系开始的，因而家庭中的夫妻关系直接影响着孩子的心灵。父母的关系如能建立在互爱、互敬、互相关心、互相信任、互相体贴的基础之上，孩子就会觉得生活在这温馨的家庭中，感到温暖、愉快和安全。孩子的待人接物就会诚实、忠厚、热情、乐观和自信。如果孩子看到父母的关系冷漠、疏远、互相猜疑、互不信任、经常争吵不和，孩子就会形成对父母不信任、待人冷漠、胆小怕事、狭隘孤僻、多疑善妒、不求上进、行为放纵等不良的心理和表现。因而家庭环境和家庭成员的人际关系，尤其父母的关系，对未成年人心理正常发展有关键性的影响。
第三，家长对孩子教养的方式和家庭教育的水平对孩子心理成长有重要的影响。
家长的教养方式和家庭教育水平的高低，跟孩子身心发展的关系十分密切。当前，家庭教育存在不少误区，对未成年人正常心理发展有很多不良的影响。
一些家长对孩子娇惯溺爱，百依百顺，对孩子过度保护，很多孩子本来自已可以做的事，家长都包办代替了。父母以为是爱孩子，实际上剥夺了孩子面对现实生活锻炼的机会，剥夺了孩子面对困难和挫折的机会，造成孩子独立生活能力低下、依赖性强、自私自利、蛮横任性等不良心理。另一些家长对子女管束过严，要求过于苛刻，教育孩子的方法简单粗暴，经常打骂孩子，使孩子自尊心受到伤害，心理压力过大，形成忧郁、孤僻、退缩、恐惧等心理。个别逆反心理强的孩子憎恨父母，甚至要杀害父母以解心头之恨。还有一些家长对孩子放任自流，对他们的成长置之不理，极少关心和了解孩子的思想，极少跟孩子进行沟通和交流。因而不少未成年人出现心理障碍时，很少得到家长及时的指导，而导致不少严重恶性事故的发生。
综上所述，家庭教育对未成年人心理发展的影响的确是极为重要的，为了提高未成年人心理健康的水平，当前应着重做好如下工作。
第一，普及心理健康教育的知识，提高家长的心理健康水平。
长期以来，对身体健康的宣传教育工作做得比较多，而对心理健康的宣传教育相对欠缺，广大人民群众掌握心理健康的知识不多。如何能拥有健康的心理，和当出现心理问题时如何进行心理调节都知之甚少。而家长的心理健康水平直接影响到孩子身心能否健康地发展，因而，提高家长的心理健康水平，以至广大人民群众的心理健康水平，才能使未成年人的心理发展得到健康成长。这就需要全社会重视心理健康教育，落实有关部门宣传和普及心理健康教育的知识，建立心理辅导的机构，及时对产生心理障碍的人给予帮助。
第二，加强家庭教育指导工作的组织领导。
早在2004年中央8号文就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”同时明确了“各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。”我市家庭教育工作起步比较早，过去有较好的基础，我们必须切实贯彻中央8号文的精神，适应新形势的要求，把家庭教育指导工作摆上议事日程。特别对在新形势下如何继续办好家长学校，如何继续发挥各类家庭教育学术团体的作用，加强组织和领导，使家庭教育指导工作有效地开展起来。
第三，对家庭教育指导工作和心理健康教育工作建立督促检查机制。
家庭教育和心理健康教育的重要性其实大家都很清楚，各地关工委和社会热心人士也多次呼吁要重视这些教育，虽然当前部分中小学和个别社区在这些教育工作中也取得不少成绩和经验，但整体上家庭教育指导和心理健康教育工作还是比较薄弱的。当前的主要问题在于对这些教育工作还缺乏督促检查的机制，未形成量化的指标，远不及学校的考试分数和升学率那么一目了然。特别是上级领导对学校考试分数高的，升学率高的大加奖励，而对家庭教育指导工作和心理健康教育工作就比较冷落。为了使家庭教育指导工作和心理健康教育工作能健康、经常地开展，有关部门必须建立严格的督促检查机制，制定相应的规章制度和量化指标，对工作完成得好的给予表彰奖励，树立先进典型，定期开展经验交流，这样才能真正把这些工作做好。
家庭教育对未成年人心理发展的影响是十分重要的，我们要全面提高未成年人的素质，必须重视家庭教育指导工作，从而促进未成年人的健康成长。
由于学习困难或遭受各种挫折而自杀的未成年人，在媒体常有报道，近年有不断增加的趋势。未成年人心理健康的问题，已越来越为社会各方面所关注。
我们知道，影响未成年人心理发展的因素是多方面的。但以我多年从事对未成年人的教育工作，接触无数中、小学生以及他们家长的实际，我深深体会到，家庭教育对未成年人心理发展的影响是最大的。家庭教育主要在以下几个方面对未成年人心理发展产生影响。
第一，家长的道德素养和心理品质对孩子产生的影响是孩子心理发展的基础。
家长跟孩子长期生活在一起的过程，家长的人格、品德、情感、待人接物的态度以至生活习惯，给孩子耳濡目染，给孩子日复日、年复年潜移默化的影响。家长的行为、语言、甚至思维的方式都成为孩子模仿的内容，家长的一言一行都在自觉或不自觉地影响着孩子。加上家庭教育有着先入为主的效应，对孩子的影响最为深远。家长对待国家和集体的态度，待人接物的态度，对待工作和生活的态度，在遇到困难和挫折时如何对待，孩子都会一一看在眼里，并以此为榜样。
第二，家庭环境和家庭成员间的人际关系对孩子心理成长起着非常关键的作用。
不良的家庭环境，紧张的家庭关系容易造成家庭成员的心理异常。特别是未成年的孩子，如果生长在家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁的家庭环境中，对心理健康必然造成不良的影响。
孩子对社会人际关系的认识首先是从观察父母之间的关系开始的，因而家庭中的夫妻关系直接影响着孩子的心灵。父母的关系如能建立在互爱、互敬、互相关心、互相信任、互相体贴的基础之上，孩子就会觉得生活在这温馨的家庭中，感到温暖、愉快和安全。孩子的待人接物就会诚实、忠厚、热情、乐观和自信。如果孩子看到父母的关系冷漠、疏远、互相猜疑、互不信任、经常争吵不和，孩子就会形成对父母不信任、待人冷漠、胆小怕事、狭隘孤僻、多疑善妒、不求上进、行为放纵等不良的心理和表现。因而家庭环境和家庭成员的人际关系，尤其父母的关系，对未成年人心理正常发展有关键性的影响。
第三，家长对孩子教养的方式和家庭教育的水平对孩子心理成长有重要的影响。
家长的教养方式和家庭教育水平的高低，跟孩子身心发展的关系十分密切。当前，家庭教育存在不少误区，对未成年人正常心理发展有很多不良的影响。
一些家长对孩子娇惯溺爱，百依百顺，对孩子过度保护，很多孩子本来自已可以做的事，家长都包办代替了。父母以为是爱孩子，实际上剥夺了孩子面对现实生活锻炼的机会，剥夺了孩子面对困难和挫折的机会，造成孩子独立生活能力低下、依赖性强、自私自利、蛮横任性等不良心理。另一些家长对子女管束过严，要求过于苛刻，教育孩子的方法简单粗暴，经常打骂孩子，使孩子自尊心受到伤害，心理压力过大，形成忧郁、孤僻、退缩、恐惧等心理。个别逆反心理强的孩子憎恨父母，甚至要杀害父母以解心头之恨。还有一些家长对孩子放任自流，对他们的成长置之不理，极少关心和了解孩子的思想，极少跟孩子进行沟通和交流。因而不少未成年人出现心理障碍时，很少得到家长及时的指导，而导致不少严重恶性事故的发生。
综上所述，家庭教育对未成年人心理发展的影响的确是极为重要的，为了提高未成年人心理健康的水平，当前应着重做好如下工作。
第一，普及心理健康教育的知识，提高家长的心理健康水平。
长期以来，对身体健康的宣传教育工作做得比较多，而对心理健康的宣传教育相对欠缺，广大人民群众掌握心理健康的知识不多。如何能拥有健康的心理，和当出现心理问题时如何进行心理调节都知之甚少。而家长的心理健康水平直接影响到孩子身心能否健康地发展，因而，提高家长的心理健康水平，以至广大人民群众的心理健康水平，才能使未成年人的心理发展得到健康成长。这就需要全社会重视心理健康教育，落实有关部门宣传和普及心理健康教育的知识，建立心理辅导的机构，及时对产生心理障碍的人给予帮助。
第二，加强家庭教育指导工作的组织领导。
早在2004年中央8号文就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”同时明确了“各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。”我市家庭教育工作起步比较早，过去有较好的基础，我们必须切实贯彻中央8号文的精神，适应新形势的要求，把家庭教育指导工作摆上议事日程。特别对在新形势下如何继续办好家长学校，如何继续发挥各类家庭教育学术团体的作用，加强组织和领导，使家庭教育指导工作有效地开展起来。
第三，对家庭教育指导工作和心理健康教育工作建立督促检查机制。
家庭教育和心理健康教育的重要性其实大家都很清楚，各地关工委和社会热心人士也多次呼吁要重视这些教育，虽然当前部分中小学和个别社区在这些教育工作中也取得不少成绩和经验，但整体上家庭教育指导和心理健康教育工作还是比较薄弱的。当前的主要问题在于对这些教育工作还缺乏督促检查的机制，未形成量化的指标，远不及学校的考试分数和升学率那么一目了然。特别是上级领导对学校考试分数高的，升学率高的大加奖励，而对家庭教育指导工作和心理健康教育工作就比较冷落。为了使家庭教育指导工作和心理健康教育工作能健康、经常地开展，有关部门必须建立严格的督促检查机制，制定相应的规章制度和量化指标，对工作完成得好的给予表彰奖励，树立先进典型，定期开展经验交流，这样才能真正把这些工作做好。
家庭教育对未成年人心理发展的影响是十分重要的，我们要全面提高未成年人的素质，必须重视家庭教育指导工作，从而促进未成年人的健康成长。