【摘 要】
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内容摘要：“整本书阅读与研讨”变为“显性课程”，表明教育正走在从“不符合规律”到“符合规律”的途中，也是师生素养从“双输”走向“双赢”的开始。 关键词：名著阅读教学 经典名著 整本书 阅读素养 阅读困难 教学创新 课程标准 一.既存的素养“双输” 当前高中教学，把“争取分数”当作是“一场战斗”[1]，教师普遍“教以应考”，学生普遍“学以致考”[2]，都对“素养发展与提升”没有足够的重视[3
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内容摘要：“整本书阅读与研讨”变为“显性课程”，表明教育正走在从“不符合规律”到“符合规律”的途中，也是师生素养从“双输”走向“双赢”的开始。
关键词：名著阅读教学 经典名著 整本书 阅读素养 阅读困难 教学创新 课程标准
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