任务驱动下的“TASK”课堂教学模式的建构和实践——以“有氧呼吸”一节知识为例

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基于任务驱动的“TASK”课堂教学模式以建构主义理论为指导,借助任务驱动,通过检测已学内容、建构基础知识、提升基本能力、训练基础题型,可充分调动学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,实现学生学习能力的可持续发展。
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