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<正>散文,素有"美文"之称,其文辞优美、情感真挚、意境隽永,具有丰富的审美价值。在小学语文教材中,散文占有很大的比重。但由于教师缺乏对散文文体特征的把握和散文核心知识的了解,导致课堂上无法精准定位散文教学的审美价值。往往教师分析完一篇文章后,它应有的美感也消失殆尽。如何在散文教学中让学生获得审美的体验呢?