论文部分内容阅读
近年高考理科综合能力测试生物试题的一个显著特点是：重点知识重点考，重点知识年年考。所谓学科重点主要指那些基础性强、联系广泛、教学要求高、容易进行综合运用和能力测试的学科知识，如遗传定律、代谢、稳态与调节等。重点知识重点考主要体现在：（1）试卷中对学科重点知识考核的分数一般占到总分的2/3以上。（2）综合性的简答题、实验题等较难的能力性试题主要以学科重点知识命题。（3）选择题中对知识理解能力、运用能力等的测试也主要以学科重点知识为载体进行。重点知识年年考，如遗传规律、代谢、免疫等学科重点知识是历年命题的重点。基于近年高考的这些特点，后期的生物复习应立足于学科重点，并以重点带动一般知识的复习，这才是成功的策略。
要增强复习学科重点实效性，一方面要深入研究重点知识的内涵，找出重点知识与其他知识的联系，以重点知识为核心构建好知识网络，这是深化理解学科重点知识的有效方法。另一方面要结合历年高考试题深入探究，特别是依托某些重要考点（尤其是学科重点中某些以往没有考到的重要考点）的命题规律，这将有利于把握命题方向，增强备考的针对性。
通过分析近几年高考试题的特点及命题规律，结合当前的高考形势，笔者认为08年高考有下列学科重点及重要命题方向值得关注。
一、遗传规律及其在育种与遗传调查中的应用
1. 可能综合的考点：分离定律，自由组合规律，伴性遗传，细胞质遗传，生物的育种方式，人类遗传病与优生等。
2. 解题可能涉及的具体内容：确定性状是由核基因还是由质基因控制；性状显隐性的判断；分析基因在染色体上的位置；分析遗传病是单基因或是多基因控制；遗传概率的计算；不同育种方式优劣的分析等。
【例1】人类的眼皮有双眼皮和单眼皮，它们是一对相对性状，该相对性状受一对等位基因A、a控制。某生物兴趣小组通过调查某地不同家庭的父母及其子女关于这对相对性状的遗传，以了解人类眼皮性状遗传的有关问题。该小组的调查及统计结果见下表：
请据图分析回答下列问题：
（1）图中不同曲线说明不同植物在不同的光照强度下___________。在植物丙曲线的X点处，对该植物体光合作用起限制作用的因素是___________；在W点处，对该植物CO2吸收速度起作用的环境因素最有可能的是___________，此时该植物体内与进行光合作用相关的物质中，________的相对含量较Q点处的高。
（2）图中不同植物从生态上看，有的属于阳生植物，有的属于阴生植物，你认为属于阴生植物的是（填字母），判断理由是________。
【解析】（1）纵坐标显示的是不同光强下植物吸收CO2的速度；X点到Q点随光强增加吸收CO2的速度加快，说明光合作用受限于光照强度；同理W点光合作用受限于CO2浓度，此时叶绿体内的C5化合物由于不能完全被利用而增多，光反应产生的ATP、NADPH由于C3化合物的不足而增多。
（2）阴生植物是适宜生长在较低光强下的植物，在较强光照下其光合作用的速度反而下降。
【答案】（1）CO2吸收速度不同；光照强度；环境中的CO2浓度（相对含量）；ATP、NADPH等
（2）丁；该植物在较低的光照强度下光合作用速度最快
三、血糖平衡等稳态维持及其调节
1. 可能综合的考点：血糖平衡及维持，糖代谢，内环境稳态，体温调节，体液调节，神经调节，下丘脑的调节功能等。
2. 解题可能涉及的具体内容：糖代谢中葡萄糖的来源与去向；血糖、水等维持稳态的方法；结合生理过程分析不同激素作用效果；综合分析并运用下丘脑在调节中的作用等。
【例3】把一只健康的小白兔从25℃的环境中移到5℃的环境中培养，小白兔因此将发生的变化是
A. 尿液中尿素的浓度将上升
B. 血液中甲状腺激素的浓度将上升
C. 单位时间的内耗氧量减少
D. 体内血糖浓度将下降
【解析】健康的小白兔从25℃的环境中移到5℃的环境中，小白兔因维持体温稳定的需要，甲状腺激素的浓度将上升，导致物质分解速度加快，单位时间的内耗氧量增加。
【答案】C
四、生态系统稳定性与生态系统结构和功能的关系
1. 可能综合的考点：种群及变化规律，生态系统的结构，生态系统的功能，生态系统的稳定性，生物圈的稳态等。
2. 解题可能涉及的具体内容：种群变化规律的运用；生态系统结构的分析；生态系统能量流动过程的分析与计算；生态系统成分与稳定性之间关系的运用；人类不同活动对生态系统稳定性影响的分析。
【例4】下列不属于稳定的生态系统的特征是
A. 能量的输入和输出之间达到相对平衡
B. 动物和植物在数量上保持相对平衡
C. 生产者、消费者和分解者构成完整的营养级结构，并且有一定的食物网
D.各种群都是增长型，种群密度将越来越大
【解析】稳定的生态系统中各个种群的年龄组成应为稳定型，种群的密度相对稳定。
【答案】D
五、微生物的结构、营养、代谢和生长等与微生物应用
1. 可能综合的考点：微生物的结构、营养、代谢、生长及发酵工程，免疫，基因工程等。
2. 解题可能涉及的具体内容：微生物结构的分析；微生物的培养方法及相应培养基的配制；微生物代谢的特征及代谢的调控方法；微生物生长曲线的分析与运用；基因工程在改造菌种中的应用；对发酵过程的理解；微生物疫苗的生产与应用等。
【例5】灭活疫苗，将其输入人体，既不会使人染病，又可以促使人体产生抗体，抵御病毒入侵，接种疫苗是现在常用的传染病防御措施。用鸡胚培养灭活疫苗是生产疫苗的重要方式之一，其基本工艺流程如下：
请回答下列问题：
（1）鸡胚孵化过程是动物个体发育中_______的过程，鸡胚对于接种的病毒从化学成分上讲是一种______________培养基。
（2）病毒对人体来讲是抗原，其特异性由病毒结构中的_______________决定。对已免疫的机体来讲，疫苗进入机体后能刺激体内的
细胞，从而引起体内更为强烈的相关特异性免疫反应。
（3）病毒灭活后制成的疫苗在人体内不能增殖，从病毒的结构及不同成分的功能上分析，灭活过程最重要的是破坏病毒的__________（成分）。
【解析】（1）鸡胚是处在胚胎发育过程中的鸡，对接种的病毒来讲是一种天然培养基。
（2）病毒的抗原性由其衣壳中的衣壳粒决定，对已免疫的机体来讲将导致第二次免疫应答。
（3）病毒在宿主体内的增殖是受其遗传物质控制的。
【答案】（1）胚的发育；天然
（2）衣壳（衣壳粒）；记忆B细胞、记忆T细胞等
（3）核酸
六、结合细胞增殖与分化等过程分析细胞的结构和功能
1. 可能综合的考点：细胞的结构和功能；细胞的生物膜系统；细胞的有丝分裂和减数分裂；细胞分化与细胞工程等。
2. 解题可能涉及的具体内容：生物体结构与功能相统一的基本原理的运用；细胞不同结构的结构与功能上的联系；不同细胞的形态、结构及生理特点；细胞增殖过程不同时期的主要变化；细胞工程的基本过程等。
【例6】下列关于淋巴细胞的叙述不正确的是
A. B细胞分化成效应B细胞后，高尔基体活动加剧
B. 细胞膜的流动性是骨髓瘤细胞与B细胞融合的基础
C. 一个记忆T细胞受抗原刺激形成一个效应T细胞
D. 病毒侵入人体后，可能引起记忆T淋巴细胞的核糖体活动加强
【解析】B细胞分化成效应B细胞后，效应B细胞要将产生的抗体分泌到细胞外液中，此过程需要高尔基体的参与；细胞能融合是因为细胞膜具有流动性；病毒侵入人体后导致记忆细胞增殖，细胞分裂过程中核糖体的活动加强；一个记忆T细胞能分裂分化形成大量效应T细胞。
【答案】C
七、验证或探究某种物质对生理过程产生影响的实验分析与设计
`1. 可能综合的考点：三大有机物的鉴定，色素的提取与分离，生长素等植物激素的作用，动物激素的作用，光合作用与细胞呼吸等。
2. 解题可能涉及的具体内容：实验设计原理的确定；实验设计基本原则的运用；基本实验仪器的操作；实验现象的提取方法；实验条件的控制及产物的检测等。
【例7】赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，一定浓度的生长素也能促进茎的伸长。现实验室有如下实验药品和材料：生长状况相同的豌豆幼茎，一定浓度的生长素溶液，一定浓度的赤霉素溶液，生长素与赤霉素的混合溶液（单一激素浓度同前），蒸馏水，培养皿等。
为探究赤霉素与生长素对豌豆茎的生长是否具有协同作用，某同学设计了如下的实验方案。
实验方案及操作：
A．取等长的豌豆幼茎若干段，平均分成甲、乙两组，取两个培养皿分别编号为甲、乙。
B．将两组豌豆茎切段分别放入甲、乙培养皿中，然后在甲培养皿中加生长素溶液，在乙培养皿中加生长素与赤霉素的混合溶液，将两培养皿在同样的条件下培养。
C．培养相同时间后，测量并比较茎切段的长度。
请结合上述方案回答下列问题：
（1）以上实验设计并不严密，请补充完善，写出你补充的实验设计。
（2）写出补充实验可能的结果。
【解析】该同学的实验设计方案只能说明两种激素混合后比单一的生长素对茎的生长促进效果更好，没有证明单独的赤霉素及生长素对茎生长的促进效果等。因此需要补充用单独的赤霉素对茎生长作用的实验，还需要补充采用蒸馏水的空白对照实验，以对比说明生长素和赤霉素有促进茎生长的作用。
【答案】（1）A. 再取等长的豌豆幼茎若干段，平均分成丙、丁两组，另取两个培养皿编号为丙、丁
B. 将两组茎切段分别放在丙、丁培养皿中，在丙培养皿中加蒸馏水，在丁中加赤霉素溶液
C. 培养相同的一段时间后，测量并比较茎切段的长度
（2）丙培养皿中的茎切段最短，丁培养皿中的茎切段比乙中的短
（编校：许 芸）
要增强复习学科重点实效性，一方面要深入研究重点知识的内涵，找出重点知识与其他知识的联系，以重点知识为核心构建好知识网络，这是深化理解学科重点知识的有效方法。另一方面要结合历年高考试题深入探究，特别是依托某些重要考点（尤其是学科重点中某些以往没有考到的重要考点）的命题规律，这将有利于把握命题方向，增强备考的针对性。
通过分析近几年高考试题的特点及命题规律，结合当前的高考形势，笔者认为08年高考有下列学科重点及重要命题方向值得关注。
一、遗传规律及其在育种与遗传调查中的应用
1. 可能综合的考点：分离定律，自由组合规律，伴性遗传，细胞质遗传，生物的育种方式，人类遗传病与优生等。
2. 解题可能涉及的具体内容：确定性状是由核基因还是由质基因控制；性状显隐性的判断；分析基因在染色体上的位置；分析遗传病是单基因或是多基因控制；遗传概率的计算；不同育种方式优劣的分析等。
【例1】人类的眼皮有双眼皮和单眼皮，它们是一对相对性状，该相对性状受一对等位基因A、a控制。某生物兴趣小组通过调查某地不同家庭的父母及其子女关于这对相对性状的遗传，以了解人类眼皮性状遗传的有关问题。该小组的调查及统计结果见下表：
请据图分析回答下列问题：
（1）图中不同曲线说明不同植物在不同的光照强度下___________。在植物丙曲线的X点处，对该植物体光合作用起限制作用的因素是___________；在W点处，对该植物CO2吸收速度起作用的环境因素最有可能的是___________，此时该植物体内与进行光合作用相关的物质中，________的相对含量较Q点处的高。
（2）图中不同植物从生态上看，有的属于阳生植物，有的属于阴生植物，你认为属于阴生植物的是（填字母），判断理由是________。
【解析】（1）纵坐标显示的是不同光强下植物吸收CO2的速度；X点到Q点随光强增加吸收CO2的速度加快，说明光合作用受限于光照强度；同理W点光合作用受限于CO2浓度，此时叶绿体内的C5化合物由于不能完全被利用而增多，光反应产生的ATP、NADPH由于C3化合物的不足而增多。
（2）阴生植物是适宜生长在较低光强下的植物，在较强光照下其光合作用的速度反而下降。
【答案】（1）CO2吸收速度不同；光照强度；环境中的CO2浓度（相对含量）；ATP、NADPH等
（2）丁；该植物在较低的光照强度下光合作用速度最快
三、血糖平衡等稳态维持及其调节
1. 可能综合的考点：血糖平衡及维持，糖代谢，内环境稳态，体温调节，体液调节，神经调节，下丘脑的调节功能等。
2. 解题可能涉及的具体内容：糖代谢中葡萄糖的来源与去向；血糖、水等维持稳态的方法；结合生理过程分析不同激素作用效果；综合分析并运用下丘脑在调节中的作用等。
【例3】把一只健康的小白兔从25℃的环境中移到5℃的环境中培养，小白兔因此将发生的变化是
A. 尿液中尿素的浓度将上升
B. 血液中甲状腺激素的浓度将上升
C. 单位时间的内耗氧量减少
D. 体内血糖浓度将下降
【解析】健康的小白兔从25℃的环境中移到5℃的环境中，小白兔因维持体温稳定的需要，甲状腺激素的浓度将上升，导致物质分解速度加快，单位时间的内耗氧量增加。
【答案】C
四、生态系统稳定性与生态系统结构和功能的关系
1. 可能综合的考点：种群及变化规律，生态系统的结构，生态系统的功能，生态系统的稳定性，生物圈的稳态等。
2. 解题可能涉及的具体内容：种群变化规律的运用；生态系统结构的分析；生态系统能量流动过程的分析与计算；生态系统成分与稳定性之间关系的运用；人类不同活动对生态系统稳定性影响的分析。
【例4】下列不属于稳定的生态系统的特征是
A. 能量的输入和输出之间达到相对平衡
B. 动物和植物在数量上保持相对平衡
C. 生产者、消费者和分解者构成完整的营养级结构，并且有一定的食物网
D.各种群都是增长型，种群密度将越来越大
【解析】稳定的生态系统中各个种群的年龄组成应为稳定型，种群的密度相对稳定。
【答案】D
五、微生物的结构、营养、代谢和生长等与微生物应用
1. 可能综合的考点：微生物的结构、营养、代谢、生长及发酵工程，免疫，基因工程等。
2. 解题可能涉及的具体内容：微生物结构的分析；微生物的培养方法及相应培养基的配制；微生物代谢的特征及代谢的调控方法；微生物生长曲线的分析与运用；基因工程在改造菌种中的应用；对发酵过程的理解；微生物疫苗的生产与应用等。
【例5】灭活疫苗，将其输入人体，既不会使人染病，又可以促使人体产生抗体，抵御病毒入侵，接种疫苗是现在常用的传染病防御措施。用鸡胚培养灭活疫苗是生产疫苗的重要方式之一，其基本工艺流程如下：
请回答下列问题：
（1）鸡胚孵化过程是动物个体发育中_______的过程，鸡胚对于接种的病毒从化学成分上讲是一种______________培养基。
（2）病毒对人体来讲是抗原，其特异性由病毒结构中的_______________决定。对已免疫的机体来讲，疫苗进入机体后能刺激体内的
细胞，从而引起体内更为强烈的相关特异性免疫反应。
（3）病毒灭活后制成的疫苗在人体内不能增殖，从病毒的结构及不同成分的功能上分析，灭活过程最重要的是破坏病毒的__________（成分）。
【解析】（1）鸡胚是处在胚胎发育过程中的鸡，对接种的病毒来讲是一种天然培养基。
（2）病毒的抗原性由其衣壳中的衣壳粒决定，对已免疫的机体来讲将导致第二次免疫应答。
（3）病毒在宿主体内的增殖是受其遗传物质控制的。
【答案】（1）胚的发育；天然
（2）衣壳（衣壳粒）；记忆B细胞、记忆T细胞等
（3）核酸
六、结合细胞增殖与分化等过程分析细胞的结构和功能
1. 可能综合的考点：细胞的结构和功能；细胞的生物膜系统；细胞的有丝分裂和减数分裂；细胞分化与细胞工程等。
2. 解题可能涉及的具体内容：生物体结构与功能相统一的基本原理的运用；细胞不同结构的结构与功能上的联系；不同细胞的形态、结构及生理特点；细胞增殖过程不同时期的主要变化；细胞工程的基本过程等。
【例6】下列关于淋巴细胞的叙述不正确的是
A. B细胞分化成效应B细胞后，高尔基体活动加剧
B. 细胞膜的流动性是骨髓瘤细胞与B细胞融合的基础
C. 一个记忆T细胞受抗原刺激形成一个效应T细胞
D. 病毒侵入人体后，可能引起记忆T淋巴细胞的核糖体活动加强
【解析】B细胞分化成效应B细胞后，效应B细胞要将产生的抗体分泌到细胞外液中，此过程需要高尔基体的参与；细胞能融合是因为细胞膜具有流动性；病毒侵入人体后导致记忆细胞增殖，细胞分裂过程中核糖体的活动加强；一个记忆T细胞能分裂分化形成大量效应T细胞。
【答案】C
七、验证或探究某种物质对生理过程产生影响的实验分析与设计
`1. 可能综合的考点：三大有机物的鉴定，色素的提取与分离，生长素等植物激素的作用，动物激素的作用，光合作用与细胞呼吸等。
2. 解题可能涉及的具体内容：实验设计原理的确定；实验设计基本原则的运用；基本实验仪器的操作；实验现象的提取方法；实验条件的控制及产物的检测等。
【例7】赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，一定浓度的生长素也能促进茎的伸长。现实验室有如下实验药品和材料：生长状况相同的豌豆幼茎，一定浓度的生长素溶液，一定浓度的赤霉素溶液，生长素与赤霉素的混合溶液（单一激素浓度同前），蒸馏水，培养皿等。
为探究赤霉素与生长素对豌豆茎的生长是否具有协同作用，某同学设计了如下的实验方案。
实验方案及操作：
A．取等长的豌豆幼茎若干段，平均分成甲、乙两组，取两个培养皿分别编号为甲、乙。
B．将两组豌豆茎切段分别放入甲、乙培养皿中，然后在甲培养皿中加生长素溶液，在乙培养皿中加生长素与赤霉素的混合溶液，将两培养皿在同样的条件下培养。
C．培养相同时间后，测量并比较茎切段的长度。
请结合上述方案回答下列问题：
（1）以上实验设计并不严密，请补充完善，写出你补充的实验设计。
（2）写出补充实验可能的结果。
【解析】该同学的实验设计方案只能说明两种激素混合后比单一的生长素对茎的生长促进效果更好，没有证明单独的赤霉素及生长素对茎生长的促进效果等。因此需要补充用单独的赤霉素对茎生长作用的实验，还需要补充采用蒸馏水的空白对照实验，以对比说明生长素和赤霉素有促进茎生长的作用。
【答案】（1）A. 再取等长的豌豆幼茎若干段，平均分成丙、丁两组，另取两个培养皿编号为丙、丁
B. 将两组茎切段分别放在丙、丁培养皿中，在丙培养皿中加蒸馏水，在丁中加赤霉素溶液
C. 培养相同的一段时间后，测量并比较茎切段的长度
（2）丙培养皿中的茎切段最短，丁培养皿中的茎切段比乙中的短
（编校：许 芸）