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本文针对农村高中语文课堂教学过程学生主动性不足的现象，提出通过学生质疑促使课堂更具生成性的做法，并从课前备课一定要留有学生质疑的环节，课堂上要引导学生把自己质疑生成的内容作为主要研究学习目标等方面阐述课堂质疑生成预设的主要做法。
质疑促使语文课堂更具生成性
【摘 要】
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本文针对农村高中语文课堂教学过程学生主动性不足的现象，提出通过学生质疑促使课堂更具生成性的做法，并从课前备课一定要留有学生质疑的环节，课堂上要引导学生把自己质疑生成的
【机 构】
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广西横县第二高级中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年5期
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