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虚拟学习社区开辟了学习新途径,进一步拓展了交互形式和内涵。通过参与虚拟社区的交互,有助于个体习得知识,丰富主观情感体验,产生基于虚拟学习社区的归属感。笔者以交互的三个维度为基础,探究交互行为对学习者归属感的影响,并从交互和归属感两个层面为虚拟学习社区的建设提出完善措施与建议。
虚拟学习社区中交互对学习者归属感的影响
【摘 要】
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虚拟学习社区开辟了学习新途径,进一步拓展了交互形式和内涵。通过参与虚拟社区的交互,有助于个体习得知识,丰富主观情感体验,产生基于虚拟学习社区的归属感。笔者以交互的三
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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湖南省教育科学规划项目《网络教育中师生角色与关系的研究》(XJK08CJB005)
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