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系统观视角下的“植物的一生”单元教学设计,从植物体是一个整体的角度,从不同层次的系统上,研究结构与功能的适应、物质与能量的转换以及系统的发展变化。这样视角的单元重构为核心素养落地提供了很好的着力点和生长点。
系统观视角下的初中生物大单元设计——以“种下一粒花生等待开花结果”单元教学设计为例
【摘 要】
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系统观视角下的“植物的一生”单元教学设计,从植物体是一个整体的角度,从不同层次的系统上,研究结构与功能的适应、物质与能量的转换以及系统的发展变化。这样视角的单元重构为核心素养落地提供了很好的着力点和生长点。
【机 构】
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北京市十一学校龙樾实验中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年6期
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