【摘 要】
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现在社会普遍认为,中小学学校领导对学校青春期性教育认识上的误区导致了性教育难以进校园,从而提出了"学校性教育老大拦/难"的命题。本文以部分中小学学校领导为样本,对这一
【机 构】
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成都电子机械高等专科学校,成都大学
【基金项目】
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2008年四川省哲社规划项目“四川省中小学性安全教育现状与对策研究”(项目编号:SC08E15);四川省教育厅人文社科重点研究基地四川性社会学与性教育研究中心重点课题“中小学性安全教育模式研究与探索”(编号:XXYJA0801)的阶段性研究成果
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现在社会普遍认为,中小学学校领导对学校青春期性教育认识上的误区导致了性教育难以进校园,从而提出了"学校性教育老大拦/难"的命题。本文以部分中小学学校领导为样本,对这一群体的性教育观念、开展动机、内容建议等方面进行实证调查发现,性教育"老大拦/难"的背后有着深刻的制度原因:性教育课程设置的缺位和基础教育资源的稀缺导致了中小学学校领导开展性教育采取了矛盾的策略。
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