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传统小说阅读教学,常常从“三要素”切入,然后从时代背景、作者身世、人物性格、情节结构等层面“肢解课文”,从而印证教学参考书上列出的“三要素”上的“关键点”。这样的“三要素”教学,只是落实“三要素”阅读的基本素养,而小说阅读上的趣味兴致、语言智慧、写作技巧等根本不容易出现在课堂视野中。这种传统的阅读教学方式,弊端很大。