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学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。从性质上来说，学习态度能分成相互对立的两面：好的学习态度可以很好地提高学生的学习效率，这对体院学生提高专业理论课学习效率同样有效。笔者运用问卷调查法、咨询法和访谈法对扬州大学体育学院学生的志愿选择、专业理论课学习态度和学习目的等情况进行研究。