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目的:探讨翻转课堂教学模式在骨科康复临床教学中的应用效果。方法:选择2018年5月至2019年5月期间来自佛山市中医院康复医学科学习的医生60例为研究对象,采用随机数字表法将受试者以1:1的比例平均分配至对照组与研究组,每组30例。对照组在培训期采用常规教学模式,研究组采用翻转课堂教学模式。比较两组学生考核成绩及学习能力。结果:研究组教学后笔试考试成绩、临床操作成绩为(93.29±3.85)分、(94.23±3.78)分,均高于对照组的(89.11±4.23)分、(88.25