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针对“基础护理学”多媒体教学效果，对300名护理专业学生进行了问卷调查，学生反映为：多媒体教学讲解速度影响知识的理解和掌握；教师讲授方式和课件设计过于复杂，影响学习的注意力；多媒体制作主要存在文字不精炼，动画、图片或视频太少，以及单调、呆板、沉闷的问题；多媒体教学优势发挥不好、教师主导作用不够、课件容量与质量关系处理不好是多媒体教学的主要不足。文章针对存在的问题提出改进策略。