【摘 要】
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＜正＞《义务教育语文课程标准》要求学生能在真实的语言情境当中，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，全面提升核心素养。文学作品本质上是共通的，学生感受和理解的能力，离不开丰富的生活积累和阅读猜想。小学生正值思维能力发展的启蒙阶段，作为教师，我们应当把握时机对其进行培养。以部编版六年级上册第一单元为例，笔者围绕学生猜想能力的培养，从思维训练的角度进行探究。
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＜正＞《义务教育语文课程标准》要求学生能在真实的语言情境当中，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，全面提升核心素养。文学作品本质上是共通的，学生感受和理解的能力，离不开丰富的生活积累和阅读猜想。小学生正值思维能力发展的启蒙阶段，作为教师，我们应当把握时机对其进行培养。以部编版六年级上册第一单元为例，笔者围绕学生猜想能力的培养，从思维训练的角度进行探究。
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