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目的：探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的智力结构及临床行为特点，为临床进行有效干预提供依据。方法：选取ADHD儿童128例入组，相同年龄的正常儿童80例为对照组，采用韦氏儿童智力量表（C—WISC）、Achenbach儿童行为量表（CBCL，家长用）评定，进行比较分析。结果：ADHD组儿童总智商（FIQ）多在正常范围且低于正常对照组，操作智商（PIQ）高于言语智商（VIQ）（P〈0．01）。CBCL量表中ADHD儿童组的活动能力、交际能力、学校情况分值均低于正常儿童组，行为问题总分高于正常儿童（P〈0