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摘要：在当今互联网时代，中小学图书馆文化的构建工作很有必要性。本文分析中小学图书馆文化建设的基本内涵，探讨在互联网时代，中小学图书馆文化构建有哪些重要意义，进而提出构建中小学图书馆文化的合理建议。
关键词：中小学图书馆 图书馆文化建设 互联网时代 建议
中图分类号：G258文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0123-01
中小学根据自己的师资情况建设不同规模的图书馆，可以对师生们进行知识的吸收，新信息的获得，知识的交流和好的校风、班风的建设起到促进作用，因此，中小学图书馆文化建设能够影响到学生们的学习和发展。然而，当下互联网时代，对于中小学图书馆文化的构建和设想，需要有一套科学和可行性较强的先进理论来作为行为指导，进而使中小学的图书馆文化可以与时代同步，在互联网的大背景下彰显出时代的魅力，适合中小学学生的心理和年龄特征，为其自身的发展以及文化素养的培养和提升作出应有的贡献。
一、中小学图书馆文化的内涵
（一）关于图书馆的物质文化内涵
中小学图书馆文化在物质方面一般表现为物质条件和基础性设施，这些物质建设涉及到图书馆的大小、可容量、图书的多少，图书馆的规模、建筑结构和布局等各方面的物质投入量。互联网时代，还应该多投入建设一些电子教室以及阅览室，配备较为先进的多媒体技术器材等。通过这些投入可以使得中小学图书馆的整体氛围更符合现代社会发展的需要，更好地满足中小学生对于阅读的需求，使学生们的阅读环境更加优越。
（二）关于图书馆的制度文化内涵
中小学图书馆的制度文化是指结合中小学的办学理念、宗旨，学校的规章制度，学校的服务体系和馆内的具体活动，来对管理和工作人员提出较为明确的要求，还应该对阅读者的行为举止进行严格约束。因此，中小学图书馆的制度文化建设是很有必要的，可以使图书馆的建设更加规范和高效。
二、互联网时代进行中小学图书馆文化构建的重要意义
现在，图书馆越来越发挥出巨大的作用，学生们可以在此获取自己感兴趣和需要的知识，博览群书，对于学生情操的提升有着不可替代的重要作用。随着网络信息的发展，传统的图书馆建设需要与互联网时代的对于图书馆的发展需求相结合，这样才可以避免图书馆的单一性和滞后性，才能够更加符合学生们的阅读需求，进而更好地实现图书文化价值，更加高效地利用和传播知识。
三、进行互联网时代中小学图书馆文化构建的有效措施
（一）提升图书馆网络文化的信息素养和内涵
互联网大背景下的中小学图书馆文化建设需要具备一定程度的信息素养。首先，因为网络的无限扩大性，就需要在这些庞大的信息中识别出多类型和格式的信息源，然后对其进行合理的选择；其次需要在此基础上以最快的速度获取，接下来可以通过联机检索端对信息进行检索；最后，需要结合预先定下的标准对信息源作出正确精准评估，使得其收入到信息库中。提升信息素质可以使人们尽快地提炼出信息主题内涵，更好地理解信息，使得信息的可利用价值得以扩大，更好地满足师生对于知识的需求。因此，中小学图书馆文化建设需对文化信息素养作出提升，以对学生们起到文化熏陶的作用，进而更加增添图书馆给学校带来的文化魅力。
（二）注重互联网时代图书馆文化的互动性
互联网时代，一个显著的特点是具有交互性，因此，中小学图书馆的重要工作内容之一就是要与用户处在一种动态交流的环境中。由于网上图书馆的用户范围比起传统的图书馆更加广泛，因此，图书馆的用户群就需要进一步扩充，家长也应成为其中的一个重要组成部分。对于小学生，图书馆的扩建工作，可以由家长和老师们共同参与，使得小学生可以接触到更多生动有趣的知识。对于中学生，师生和图书馆的管理人员可以通过QQ、公共论坛和微博等方式进行在线的交流沟通，进而及时获得师生们的信息反馈和意见，适时调整图书的管理内容。这种及时、高效、互动的图书服务方式可以提高图书管理人员的服务意识，增强责任感，进而促进图书馆在互联网时代下的文化建设水平。
（三）更新对中小学图书馆文化的定位
互联网时代的到来，使得中小学图书馆文化建设在文化内涵和服务的范围等各方面发生了不少变化，图书馆的信息资源也变得更加多样化。图书馆的馆藏应该不仅包括书籍和期刊，还应该增添电子产品，例如官潘、电子书以及音响资料等。所以，对于图书馆的定位评价不能只是看藏书量，还需要包括其对信息的获取、利用和师生、家长对于知识信息需求的反应等内容，从而更加有效地促进图书馆的文化建设。
综上所述，在互联网时代，中小学图书馆文化建设是一项长期而系统的工作，需要学校不断探索，使得图书馆文化建设工作更加高效，能够更好地服务于师生。
参考文献：
[1]李艳.互联网时代高校图书馆文化构建刍议[J].科技情报开发与经济， 2015，25（23）：43-44.
[2]史振立，李现庭.网络时代图书馆文化建设[J].商丘职业技术学院学报， 2007，6（01）：124-126.
责任编辑：孙瑶
关键词：中小学图书馆 图书馆文化建设 互联网时代 建议
中图分类号：G258文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0123-01
中小学根据自己的师资情况建设不同规模的图书馆，可以对师生们进行知识的吸收，新信息的获得，知识的交流和好的校风、班风的建设起到促进作用，因此，中小学图书馆文化建设能够影响到学生们的学习和发展。然而，当下互联网时代，对于中小学图书馆文化的构建和设想，需要有一套科学和可行性较强的先进理论来作为行为指导，进而使中小学的图书馆文化可以与时代同步，在互联网的大背景下彰显出时代的魅力，适合中小学学生的心理和年龄特征，为其自身的发展以及文化素养的培养和提升作出应有的贡献。
一、中小学图书馆文化的内涵
（一）关于图书馆的物质文化内涵
中小学图书馆文化在物质方面一般表现为物质条件和基础性设施，这些物质建设涉及到图书馆的大小、可容量、图书的多少，图书馆的规模、建筑结构和布局等各方面的物质投入量。互联网时代，还应该多投入建设一些电子教室以及阅览室，配备较为先进的多媒体技术器材等。通过这些投入可以使得中小学图书馆的整体氛围更符合现代社会发展的需要，更好地满足中小学生对于阅读的需求，使学生们的阅读环境更加优越。
（二）关于图书馆的制度文化内涵
中小学图书馆的制度文化是指结合中小学的办学理念、宗旨，学校的规章制度，学校的服务体系和馆内的具体活动，来对管理和工作人员提出较为明确的要求，还应该对阅读者的行为举止进行严格约束。因此，中小学图书馆的制度文化建设是很有必要的，可以使图书馆的建设更加规范和高效。
二、互联网时代进行中小学图书馆文化构建的重要意义
现在，图书馆越来越发挥出巨大的作用，学生们可以在此获取自己感兴趣和需要的知识，博览群书，对于学生情操的提升有着不可替代的重要作用。随着网络信息的发展，传统的图书馆建设需要与互联网时代的对于图书馆的发展需求相结合，这样才可以避免图书馆的单一性和滞后性，才能够更加符合学生们的阅读需求，进而更好地实现图书文化价值，更加高效地利用和传播知识。
三、进行互联网时代中小学图书馆文化构建的有效措施
（一）提升图书馆网络文化的信息素养和内涵
互联网大背景下的中小学图书馆文化建设需要具备一定程度的信息素养。首先，因为网络的无限扩大性，就需要在这些庞大的信息中识别出多类型和格式的信息源，然后对其进行合理的选择；其次需要在此基础上以最快的速度获取，接下来可以通过联机检索端对信息进行检索；最后，需要结合预先定下的标准对信息源作出正确精准评估，使得其收入到信息库中。提升信息素质可以使人们尽快地提炼出信息主题内涵，更好地理解信息，使得信息的可利用价值得以扩大，更好地满足师生对于知识的需求。因此，中小学图书馆文化建设需对文化信息素养作出提升，以对学生们起到文化熏陶的作用，进而更加增添图书馆给学校带来的文化魅力。
（二）注重互联网时代图书馆文化的互动性
互联网时代，一个显著的特点是具有交互性，因此，中小学图书馆的重要工作内容之一就是要与用户处在一种动态交流的环境中。由于网上图书馆的用户范围比起传统的图书馆更加广泛，因此，图书馆的用户群就需要进一步扩充，家长也应成为其中的一个重要组成部分。对于小学生，图书馆的扩建工作，可以由家长和老师们共同参与，使得小学生可以接触到更多生动有趣的知识。对于中学生，师生和图书馆的管理人员可以通过QQ、公共论坛和微博等方式进行在线的交流沟通，进而及时获得师生们的信息反馈和意见，适时调整图书的管理内容。这种及时、高效、互动的图书服务方式可以提高图书管理人员的服务意识，增强责任感，进而促进图书馆在互联网时代下的文化建设水平。
（三）更新对中小学图书馆文化的定位
互联网时代的到来，使得中小学图书馆文化建设在文化内涵和服务的范围等各方面发生了不少变化，图书馆的信息资源也变得更加多样化。图书馆的馆藏应该不仅包括书籍和期刊，还应该增添电子产品，例如官潘、电子书以及音响资料等。所以，对于图书馆的定位评价不能只是看藏书量，还需要包括其对信息的获取、利用和师生、家长对于知识信息需求的反应等内容，从而更加有效地促进图书馆的文化建设。
综上所述，在互联网时代，中小学图书馆文化建设是一项长期而系统的工作，需要学校不断探索，使得图书馆文化建设工作更加高效，能够更好地服务于师生。
参考文献：
[1]李艳.互联网时代高校图书馆文化构建刍议[J].科技情报开发与经济， 2015，25（23）：43-44.
[2]史振立，李现庭.网络时代图书馆文化建设[J].商丘职业技术学院学报， 2007，6（01）：124-126.
责任编辑：孙瑶