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【摘要】随着时代的发展，初中校园早恋现象日趋严重。处理中学生的早恋问题是当代中学教师们的教学难题之一。有的中学生由于身处恋爱的情绪中无法自拔，导致情绪不稳定从而使成绩直线下降，甚至有的学生还会因为感情问题走上犯罪的道路，从而一个给家庭带来前所未有难以抚平的创伤，给当今和谐美好的社会造成极大的影响。
【关键词】学生早恋 时代发展 情感变化
【中图分类号】G635.5
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）31-146-01
一、学生的早恋现象
处在中学阶段的学生往往都是十四五岁的青少年。与小学不同，他们开始在心理逐渐发展的过程中萌生了恋爱的嫩芽。有许多的男孩子或者是女孩子，觉得和异性相处非常的愉悦，舒心，这就是早恋的表现。有许多心理学家分析处在中学阶段的青少年的这一心理特点得出结论。大部分早恋的青少年之所以早恋，是因为他们出于好奇与模仿的心理。用过于幼稚的，混乱的想法，去想象恋爱问题。所以在这个阶段，老师们与家长们要用科学的手段去处理问题，给予学生正确的引导与关注，绝不可让不良现象发生。
本学期期中考试后，我班出现女同学打耳洞，穿破洞裤，男同学留奇特发型的情况。经过深入了解，我发现有女同学存在早恋的现象。了解情况后，我与该女生进行了深入交流。开始的想法是一定要阻止，不可姑息。在聊天的过程中我发现，该女生有非常消极的人生观。小小年纪，无论什么问题 都轻易上升到“生与死”。于是我慢慢的开导她，给她讲早恋的危害等等。她似乎能理解。心理工作做通了，我也就放心地结束了我们之间的谈话。
然而不久后，我又听到消息，她并没有停止早恋，反而变本加厉了。我突然间有种被欺骗的感觉。愤怒的我把她叫到了办公室，当着她的面打电话给她妈妈。让她妈妈来学校。对于她，我却一个字再也不愿意讲。我们就这样干坐着，等她妈妈来。期间我把学校一个负责德育的行政主任也叫来了。终于她妈妈到学校了。
我以为主任会像我，一样当着她妈妈的面，将她一顿痛骂，然后提出警告。没想到他的做法恰好相反。我也从中受益颇多，这是一种用金钱也无法衡量的收获。
他首先把该女生支出办公室。然后面带微笑，又不失威严地将事情经过及危害告诉了家长。等家长表态后，他将女生再次叫了进来。同样全程温和而不失威严地，从关心学生的角度出发。学生心甘情愿地讲出了心里的真实想法，心甘情愿地认错，留下了后悔惭愧的眼泪。我惊讶地看着这一切发生，不由得感叹学无止境。
在后来的日子里，一旦再发现类似的情况或是处理学生之间的事情时，我都会想一想今天经历的，所学的。学会从学生的角度去思考，正面地引导学生，进行心理疏导，这些往往比愤怒发脾气，有用的多。
二、早恋的征兆
教师们与学生在日常教学与相处的过程中，一定要注意以下几点学生们出现的表现。第一，不管是男孩子还是女孩子在恋爱的过程中都会出现爱打扮的现象，有的女生会非常注意对自己的修饰，常对着镜子打扮自己。第二，早恋会引起个别学生成绩快速下滑，所以，当有个别学生出现成绩下滑较快的情况时，教师们就应该注意学生是否有早恋的情况发生。第三，有的有些生性活泼开朗的孩子突然性格变得沉闷，不愿意与朋友，老师，家长的沟通，甚至在与亲友相处的过程中出现厌烦态度不好的情况的时候，学生在这个时候也许正在面临感情问题，教师就要及时疏导学生的内心。第四，有的学生还会出现每到晚自习的时候就魂不守舍，不断的去找理由外出，常常半天都不回教室。有个别学生有的可能是真的身体不舒适，但有的学生就是以身体不舒服为由，瞒着父母和老师去公园，溜冰场等娱乐场所荒废自己的青春。如果教师或者家长不同意，甚至有的学生会产生逆反情绪，心神不定，从而影响成绩等。
三、早恋的特点
学生早恋一般有几个特点：没有持续性、盲目性、偏激性、危害性。这与中学生易冲动，缺乏理智的特点，有关。经过慎重的思考，我发现了预防早恋的一些策略。
第一，进行青春期的教育，不渲染、不描述、不庸俗。第二，培养学生健康高尚的情操，营造一种健康的舆论氛围。约束朦胧的情感，指导正常交往。让学生专心，勤奋地学习。第三，建设积极向上的班集体，让学生们建立纯洁的友谊。第四，教师应跳出与学生们的师生关系，与学生们建立良好的朋友关系。与学生们交朋友，从而了解学生们的内心。第五，正面引导，心里疏导。不硬性约束，不粗暴干涉。用体贴的行动，帮助学生正确认识早恋问题。摆脱不良心理的影响。
教师在面对已经早恋的学生的时候，千万不要大惊小怪。要让学生自己从内心里克服自己的感情，让学生们可以运用自己理智的思想去思考感情问题，将错误的萌芽深深埋在心底。
有人曾经说过，一个人的目标有多么远大，他的能力发展的就有多么的快。在学生们上中学的第一天起，教师们就要让学生们，认清自己的思想价值观。因为，一个人只要有着自己所向往的目标和抱负，那么他的意志力和自我约束能力就会相应的比其他学生强一些。让学生们树立自己的目标技能，给学生一个表达自我的机会。也可以让学生们快速的相互了解。在教学的过程中也激发了学生們的自信心，从而能够创造出一个积极向上的班级学习气氛。
结语：中学生是我们祖国明天的未来，只要教师们对学生们给予相应的关心以及关注，和用科学的方法去引导学生。要学生关心国家是多读书，多把注意力集中到学习中去，引导学生们。更加努力的去学习以及积极主动地融入到集体。活动中去充实自己的学习生活。就可以帮助学生们。及时的脱离早恋的错误地带。从而促进学生们德、智、体、美、劳全面发展，立志成才。
【参考文献】
[1]班主任工作的“法”与“情”[J]. 朱厚文. 职教论坛. 2001（05）.
[2]中职学校如何增强班主任岗位的吸引力[J]. 姚旭东. 教育革新. 2018（04）.
[3]从班主任的角度浅谈中职生的管理[J]. 张丽娜. 科学大众（科学教育）. 2020（01）.
【关键词】学生早恋 时代发展 情感变化
【中图分类号】G635.5
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）31-146-01
一、学生的早恋现象
处在中学阶段的学生往往都是十四五岁的青少年。与小学不同，他们开始在心理逐渐发展的过程中萌生了恋爱的嫩芽。有许多的男孩子或者是女孩子，觉得和异性相处非常的愉悦，舒心，这就是早恋的表现。有许多心理学家分析处在中学阶段的青少年的这一心理特点得出结论。大部分早恋的青少年之所以早恋，是因为他们出于好奇与模仿的心理。用过于幼稚的，混乱的想法，去想象恋爱问题。所以在这个阶段，老师们与家长们要用科学的手段去处理问题，给予学生正确的引导与关注，绝不可让不良现象发生。
本学期期中考试后，我班出现女同学打耳洞，穿破洞裤，男同学留奇特发型的情况。经过深入了解，我发现有女同学存在早恋的现象。了解情况后，我与该女生进行了深入交流。开始的想法是一定要阻止，不可姑息。在聊天的过程中我发现，该女生有非常消极的人生观。小小年纪，无论什么问题 都轻易上升到“生与死”。于是我慢慢的开导她，给她讲早恋的危害等等。她似乎能理解。心理工作做通了，我也就放心地结束了我们之间的谈话。
然而不久后，我又听到消息，她并没有停止早恋，反而变本加厉了。我突然间有种被欺骗的感觉。愤怒的我把她叫到了办公室，当着她的面打电话给她妈妈。让她妈妈来学校。对于她，我却一个字再也不愿意讲。我们就这样干坐着，等她妈妈来。期间我把学校一个负责德育的行政主任也叫来了。终于她妈妈到学校了。
我以为主任会像我，一样当着她妈妈的面，将她一顿痛骂，然后提出警告。没想到他的做法恰好相反。我也从中受益颇多，这是一种用金钱也无法衡量的收获。
他首先把该女生支出办公室。然后面带微笑，又不失威严地将事情经过及危害告诉了家长。等家长表态后，他将女生再次叫了进来。同样全程温和而不失威严地，从关心学生的角度出发。学生心甘情愿地讲出了心里的真实想法，心甘情愿地认错，留下了后悔惭愧的眼泪。我惊讶地看着这一切发生，不由得感叹学无止境。
在后来的日子里，一旦再发现类似的情况或是处理学生之间的事情时，我都会想一想今天经历的，所学的。学会从学生的角度去思考，正面地引导学生，进行心理疏导，这些往往比愤怒发脾气，有用的多。
二、早恋的征兆
教师们与学生在日常教学与相处的过程中，一定要注意以下几点学生们出现的表现。第一，不管是男孩子还是女孩子在恋爱的过程中都会出现爱打扮的现象，有的女生会非常注意对自己的修饰，常对着镜子打扮自己。第二，早恋会引起个别学生成绩快速下滑，所以，当有个别学生出现成绩下滑较快的情况时，教师们就应该注意学生是否有早恋的情况发生。第三，有的有些生性活泼开朗的孩子突然性格变得沉闷，不愿意与朋友，老师，家长的沟通，甚至在与亲友相处的过程中出现厌烦态度不好的情况的时候，学生在这个时候也许正在面临感情问题，教师就要及时疏导学生的内心。第四，有的学生还会出现每到晚自习的时候就魂不守舍，不断的去找理由外出，常常半天都不回教室。有个别学生有的可能是真的身体不舒适，但有的学生就是以身体不舒服为由，瞒着父母和老师去公园，溜冰场等娱乐场所荒废自己的青春。如果教师或者家长不同意，甚至有的学生会产生逆反情绪，心神不定，从而影响成绩等。
三、早恋的特点
学生早恋一般有几个特点：没有持续性、盲目性、偏激性、危害性。这与中学生易冲动，缺乏理智的特点，有关。经过慎重的思考，我发现了预防早恋的一些策略。
第一，进行青春期的教育，不渲染、不描述、不庸俗。第二，培养学生健康高尚的情操，营造一种健康的舆论氛围。约束朦胧的情感，指导正常交往。让学生专心，勤奋地学习。第三，建设积极向上的班集体，让学生们建立纯洁的友谊。第四，教师应跳出与学生们的师生关系，与学生们建立良好的朋友关系。与学生们交朋友，从而了解学生们的内心。第五，正面引导，心里疏导。不硬性约束，不粗暴干涉。用体贴的行动，帮助学生正确认识早恋问题。摆脱不良心理的影响。
教师在面对已经早恋的学生的时候，千万不要大惊小怪。要让学生自己从内心里克服自己的感情，让学生们可以运用自己理智的思想去思考感情问题，将错误的萌芽深深埋在心底。
有人曾经说过，一个人的目标有多么远大，他的能力发展的就有多么的快。在学生们上中学的第一天起，教师们就要让学生们，认清自己的思想价值观。因为，一个人只要有着自己所向往的目标和抱负，那么他的意志力和自我约束能力就会相应的比其他学生强一些。让学生们树立自己的目标技能，给学生一个表达自我的机会。也可以让学生们快速的相互了解。在教学的过程中也激发了学生們的自信心，从而能够创造出一个积极向上的班级学习气氛。
结语：中学生是我们祖国明天的未来，只要教师们对学生们给予相应的关心以及关注，和用科学的方法去引导学生。要学生关心国家是多读书，多把注意力集中到学习中去，引导学生们。更加努力的去学习以及积极主动地融入到集体。活动中去充实自己的学习生活。就可以帮助学生们。及时的脱离早恋的错误地带。从而促进学生们德、智、体、美、劳全面发展，立志成才。
【参考文献】
[1]班主任工作的“法”与“情”[J]. 朱厚文. 职教论坛. 2001（05）.
[2]中职学校如何增强班主任岗位的吸引力[J]. 姚旭东. 教育革新. 2018（04）.
[3]从班主任的角度浅谈中职生的管理[J]. 张丽娜. 科学大众（科学教育）. 2020（01）.