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在专业教学标准和职业技能等级标准双要求下,职业技能等级证书作为构建国家资历框架的重要内容,必须通过重构课程体系将职业资格证书内容有机融入专业人才培养方案。以传感网应用开发为例探索书证融通实施路径,通过人才培养创新、课程重构、模块化分工协作等,突出学生技术技能培养,增强人才培养与产业需求的吻合度,培养复合型技术技能人才,拓展就业创业本领。