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以上饶市第十九小学为对象,选取校内一线语文学科教师10人以及各年级学生120人,展开主题为《语文课堂分层教学法现状》的调查,结果显示:该校语文课堂分层教学法执行情况整体良好,但在教学效果评价、教学过程监督、教学内容交互三个方面仍存在问题,希望学校语文教研组能够针对凸显的问题进行及时整改,优化语文课堂分层教学的效果.