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教师幸福感缺乏的内在根源在于很多教师把“谋生手段”作为教师职业观，外在根源是教育改革带来的学生的变化。职业境界不同，职业态度不同，工作效果不同，心理健康水平也就不同。我们没有办法改造客观世界，但是我们有办法针对不同的教师去改造他们的主观世界。
浅论中小学教师幸福感缺失雕根源与职业价值观的重构
【摘 要】
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教师幸福感缺乏的内在根源在于很多教师把“谋生手段”作为教师职业观，外在根源是教育改革带来的学生的变化。职业境界不同，职业态度不同，工作效果不同，心理健康水平也就不同。我
【机 构】
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东莞市东城第一中学,广东东莞,523120
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2012年10期
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