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病理生理学是联系基础医学与临床医学重要的“桥梁学科”,对于学生医学知识的学习有着不可替代的作用。这就决定了需要对教学活动做深入研究,提升教学的质量。PBL模式能够有效提升病理生理学对教学效果,而想要提升该教学方法的应用质量,首先需要引导教师教学效能感的提高,本文就对此展开探讨。
引导教师教学效能感的提高对病理生理学PBL模式开展的促进作用
【摘 要】
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病理生理学是联系基础医学与临床医学重要的“桥梁学科”,对于学生医学知识的学习有着不可替代的作用。这就决定了需要对教学活动做深入研究,提升教学的质量。PBL模式能够有
【机 构】
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牡丹江医学院基础医学院病理生理学教研室,牡丹江医学院附属红旗医院
【出 处】
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全科口腔医学杂志(电子版)
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015015),牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015001),牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015020)
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