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高等学校为了检查、监督教师的教学情况,普遍采取学生对教师评价的策略,那么这种策略的可行性如何,是否起到激发教师工作热情的作用,学校应该采取什么方法才能调动教师工作积极性呢？针对以上问题利用博弈分析法建立教师—学生教学—高校—教师管理两个博弈模型,并进行均衡条件分析,结果显示高校只有采用评分和奖惩相结合的策略,才能真正激励教师的工作热情。