對于我们的语文教学以及在我们的语文教学生涯中，通常会看到这样一种现象：“一些中学生经常抱怨语文难学，花费了许多时间而收效甚微”。笔者认为，新型语文学习方法不仅应该继承和吸收传统语文教学的长处和优点，更应该有所突破，有所创新，“科学的本质在于创新”。具体到语文学习方法上来，就更是如此。新型语文学习方法主要由以下的环节构成：
　　（一）预习。“凡事预则立，不预则废。”在长期的语文教学实践中，笔者发现：预习在整个语文学习活动所起的作用至关重要，在一定程度上决定着整个语文学习活动的兴衰成败，也从根本上影响到整个语文教学活动能否顺利有序进行。从这个意义上来讲，要想学好语文，就不能不对课前预习高度重视，就不能不在课前预习这一环节上狠下功夫，只有这样，语文学习才不至于事半功倍！既然预习在整个语文学习中发挥如此重要的作用，那么预习活动又该怎样进行呢？我认为，当学生在遇到一篇新的文本之后，他首先应该做的，就是要将文本从头至尾大体浏览一遍，通过浏览，不仅可以大致弄明白文本的大意，从而在头脑中对文本产生初步的印象，这是预习所要完成的首要工作；在此基础上，就是要对文本进行理一步的阅读，这不仅包括文本中新出现的生字、词语，也包括作者、写作背景等基本情况。更要通过这次阅读，初步弄明白文章的最后，作者又向读者传达了什么样的观点和信息。最后，才是用心体悟文本在写作艺术上有什么与众不同之处。这就是在预习的过程中通过进一步的阅读所要解决的问题。至此，预习阶段的工作基本完成，所以，预习就是为了解决学习活动前所必然遇到的一系列的根本性问题，它还规定着下一阶段学习活动的目的和方向，因此要学好语文，预习这一环节至关重要。
　　（二）听课听什么，怎样听，也是一个十分重要的问题。一节课四十分钟，是不是老师讲的每句话都要丝毫不漏地听进去：是不是对老师所讲的各个问题都要平分秋色，给予同等的观注。我想，答案很明确，如果真的这样做了，语文学习就会变成负担，人人都会苦不堪言。怎样避免上述情况的发生呢？我想：就是听课时一定要学会抓住重点。只要能够在听课时抓住重点，有针对性的听，就一定会纲举目张，就一定能够事半功倍。因此，听课的重点应该放在自己在预习的过程中没有解决的问题上。所以在听课时，当教师讲到这些问题的关结点时，一定要集中全副精力，力求有所突破，一定不要轻易放过教师关于这一问题的每一个词句，一定要在脑海里留下关于这一问题的完整清晰深刻的印象。因此，听课的过程，既是解决预习是遗留问题的过程，同时又是一个接受新知并不断社会化，完善的过程。所以，听课时一定要学会抓住重点，切不可主次不分，眉毛胡子一把抓。
　　（三）复习。我国古代著名的教育家孔子说过一句名言：“学而时习之，不亦说乎。”说中了学习的三味，学过的知识，只有不断加以温习，才能真正巩固，才能真正变成自己的东西，中学语文所涉及的内容千头万绪，稍不注意，就会转瞬即逝，再也寻它不着，因此，要学好语文，既要把握好预习、复习这一关，同时也要对已学的知识勤加梳理、巩固，才能真正把知识学到手，也才能够真正做到学以致用。
　　（四）作业。作业是语文学习活动中的又一重要环节。通过预习、复习、听课等环节，可以说语文学习活动已经有了初步的眉目，但是对于所学知识，是否已经能够做到“运用之妙，存乎一心”了，这就要通过作业来检验，如果作业中的所有题目你都能做对，做好，这说明你对文本中的知识已经掌握得差不多了，就可以开展下一课的学习了。如果作业中的题目你只有一部分做对了，而另一部分做错了或者不会做，这说明你还有努力加以提高的余地，“学然后知不足”说的大约就是这个道理。
　　综上所述，以预习、听课、作业、复习为主要环节的新型语文学习方法，不仅继承了我国传统语文教学的成功经验，而且吸收了西方发达国家语文教学的有益之处，是对前人成功经验的有益总结，更重要的是，这一新型学习方法是在研究和尊重人的认知规律的基础上发生出来的。我们坚信，随着社会的发展与时代的进步，这一新的学习语文的方法必将对广大中学生学好语文、必将对我国中学语文教学的进一步迈向辉煌起到举足经重的作用！