夸美纽斯的"语文教学观"

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：ch12358

【摘要】

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作为一种观念,教学观贯穿于与之相应的整个教学过程,并直接影响教学的效率与有效性.语文课程的教学观也不例外.1632年,夸美纽斯在其《大教学论》一书中提到,语文教学有其必要

【作者】

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翁周颖肖菊梅

【机构】

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湖州师范学院文学院,湖州师范学院教师教育学院

【出处】

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语文教学与研究

【发表日期】

：

2020年14期

【关键词】

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夸美纽斯语文教学工作《大教学论》语文课程教学观教学的效率渐进性有效性

【基金项目】

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国家社科基金教育学一般项目“计量分析视角下的民国前期中央教育行政研究”(B0A180050),教育部政策法规司课题“1921-1949年党的教育理论发展、实践及历史影响研究”(JYBZFS2019112),江苏省教育科学“十三五”规划青年专项高教重点资助项目“教育‘科学化’运动与近代中国教学论的开展”(2016-ZX0115-00059),2020年浙江省教育科学规划课题“赵廷为小学教育思想与实践

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作为一种观念,教学观贯穿于与之相应的整个教学过程,并直接影响教学的效率与有效性.语文课程的教学观也不例外.1632年,夸美纽斯在其《大教学论》一书中提到,语文教学有其必要性、取舍性、渐进性以及实践性等,这种"语文教学观"对于语文教学工作的展开与推进具有重要意义.本文拟将从以上四个维度出发,对夸美纽斯的语文教学观进行阐述和评析.

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