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采用文献计量法和内容分析法，对19812012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明，教学理论研究主题呈阶梯分布和时段变化，理论热点更迭频繁；国外教学理论研究相对活跃，本土研究亟待加强。建议今后教学理论研究需要强化问题意识，关注本土教学思想，提升教学论的理论品性。
我国教学理论研究主题的变迁：特点、问题与前瞻——基于1981—2012年《课程·教材·教法》实证研究
【摘 要】
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采用文献计量法和内容分析法，对19812012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明，教学理论研究主题呈阶梯分布和时段变化，理论热点更迭
【机 构】
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人民教育出版社
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2013年3期
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