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应用型本科院校的改革离不开知识的变革与创新.SECI模型在隐性知识共享的基础上可以有效地实现知识创新,为此以SECI模型为基础进行知识量表的调查分析,并结合教师知识的获取方式,分析应用型本科院校教师的知识共享现状,由此提出基于“场”概念的高校教师知识共享策略.
基于SECI模型高校教师隐性知识共享的实证研究——以安徽省应用型本科院校为例
【摘 要】
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应用型本科院校的改革离不开知识的变革与创新.SECI模型在隐性知识共享的基础上可以有效地实现知识创新,为此以SECI模型为基础进行知识量表的调查分析,并结合教师知识的获取
【机 构】
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黄山学院经济管理学院
【出 处】
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西安石油大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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安徽省市场营销特色专业建设项目（20100987）,黄山学院教研项目（2009JXYJ05）,黄山学院校级特色专业项目（2009TSZY02）.
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