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文章通过测试和回顾式问卷调查,考察词典对EFL学习者搭配产出及其记忆保持的作用,探讨影响词典使用效能的因素,分析学习者在词典使用技能方面存在的问题。62名英语专业本科生完成一项搭配填空任务,每个句子包含一个动词+名词的目标搭配,其中动词缺失,要求学生使用手机在线词典,根据句末提供的搭配汉语意思,补充目标搭配中的动词。之后开展问卷调查,要求学生根据真实情况,对完成任务过程中的词典使用策略及遇到的困难和问题进行回顾。一周后,对搭配的保持情况进行测试。研究发现,使用词典能够显著提升学生的产出性搭配知识,虽然这些