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摘要：自主探究活动对幼儿身心健康发展具有十分重要的作用。它能够满足幼儿的好奇心，也能够提高幼儿的参与意识、实践意识；同时，它还可以锻炼幼儿的独立自主的品格。所以，父母、教师作为幼儿的教育指导者，必须格外重视幼儿的自主探究活动，着重帮助幼儿在自主探究活动中不断成长，实现其发展价值。
关键词：幼儿；自主探究活动；发展价值
中国分类号：G61
建设人才强国，是我国当前经济快速健康发展的必然要求。同时，实施素质教育，也是当前我国教育教学发展的必然趋势。素质教育要求培养“全才”，要求学生能够全面综合发展。幼儿阶段是人生的至关重要的阶段，幼儿阶段的良好发展，对人一生的发展起着无可比拟的重要性。因此，我们必须特别重视幼儿阶段各方面素质的提高。自主探究活动要求个体具有自觉主动的去探究、解决问题的能力。因此，幼儿参加自主探究活动具有极大的发展价值。
一、 幼儿的自主探究活動及相关表征
自主探究活动，指的是在各种活动中，个体要发挥自主性，积极主动的去探究各种现象、各种问题，并自己提出方案来解决问题，真正地提高自己的能力。参加自主探究活动，有利于挖掘个体的潜能，促进个体综合能力的提高；有利于进一步提升个体学习的积极性。这些都是素质教育对教育教学的本质要求。
目前，我们一般把一岁到三、四岁的孩子称为幼儿。这一时期，孩子各方面，包括生理和心理上，都有了进一步的发展，他们的独立意识也在逐渐加强。例如，他们开始学着自己去上厕所、穿衣服，吃饭等等；面对新奇的玩具，他们总是会自己去摸索该玩具的玩法；他们开始尝试着说一些比较长的句子，长一些比较简单的歌曲等等。总之，他们会对周围新奇的事物、环境等产生极其浓厚的兴趣，然后就会在头脑中会形成疑问，接着自己进行独立自主地探索，当获得令他们满意的结果时，他们会产生成功的感觉。以上所述的这些活动都属于幼儿的自主探究活动。这些自主探究活动，特别有利于幼儿的长远健康发展。因此，家庭、学习、社会等各方面，都应多加注意，并鼓励孩子们去多参加自主探究活动，并及时地对他们加以指导，以期望孩子们在自主探究活动中有所收获。
二、 幼儿自主探究活动的发展价值
幼儿参加自主探究活动，对其个体的个性发展、全面发展都有着十分重要的作用。
（一） 挖掘幼儿潜能，促进其个性发展
在幼儿阶段，个体所进行的自主探究活动，都是他们根据自己的兴趣点所选择的。他们对某个事物或某件事情产生兴趣，然后就会在探究过程中发现疑问，进行不断深入的探究，接着才能得到满意答案。在这个过程中，我们就会发现幼儿的兴趣所在，进而可以根据幼儿的兴趣，促进他们的个性发展。比如当你发现，幼儿看到电视里的舞蹈节目时，身体会不由自主的随着节目里的舞蹈扭动起来，并且努力与节目里的舞蹈保持一致。这时，你会发现，幼儿对舞蹈的兴趣。那么在以后的生活中，就可以加强对幼儿在舞蹈音乐等方面的培养。
（二） 培养幼儿的求知精神、实践精神
幼儿往往是对某个事物或某件事情产生兴趣以后，才会自主地采取钻研、探究，进而发现规律。他们具有求知的强烈欲望，想要获得某种经验或规律。也就是在这个过程中，他们的好奇心才能得到满足。获得的这种满足感的同时，又能进一步促进幼儿去探究。所以，自主探究活动，特别有利于培养幼儿的求知精神、实践精神。
（三） 锻炼幼儿的独立意识
在幼儿阶段，个体的独立意识有了进一步发展。在很多方面上，他们都表现出“自己解决”的倾向。他们模仿成人的语言，造“自己的句子”；根据成人的举动，做出相应的反应。这种独立意识有利于培养孩子们独立自主的性格，进而促进他们的个性发展。
三、 幼儿自主探究活动的发展价值的实现途径
幼儿参加自主探究活动，具有极大的发展价值。但如何充分地实现这种价值呢？笔者通过仔细的分析，提出了以下几点建议：
（一） 父母、教师应树立正确的教育观
父母是孩子成长过程中的第一任老师，父母的教育观念会影响孩子一生的发展。幼儿阶段的孩子，也开始进入幼儿园进行学前教育。因此，父母、老师必须具有正确的教育观念。他们必须意识到幼儿的发展特征，并具备相关的专业知识；同时，他们能对幼儿的各种活动进行科学分析，并进行及时有效的指导。在幼儿进行自主探究活动时，要在恰当的时机给幼儿必要的指导，不能过早，也不能过晚；也不要随意打断孩子的探究活动，干涉孩子的行为。
（二） 要为幼儿创造合理的活动空间和条件
幼儿个性的发展，要求具有合理的活动空间。因此，父母在家里，要给孩子创造有利的环境，提供各种条件，以满足孩子的需求。例如，可以在家里给孩子准备一些开发智力的玩具，如智力拼图等。另外，父母应让幼儿多与自然和社会接触，让他们认识更多的新事物，然后不断进行探索。
（三） 指导幼儿的自主探究活动
幼儿虽然各方面有了一定发展，但发展都不成熟。因此，在进行自主探究活动时，肯定会遇到各种困难。这些困难会让幼儿产生挫败感，甚至会打击幼儿进行自主探究活动的积极性。因此在这个时候，父母、教师就必须在幼儿进行自主探究活动时，给予一定的指导。如孩子们进行拼图时，怎么着都拼不完整。这时候，父母、教师等可以给他们暗示（可以用手指着说，把这两个顺序调换一下等），但不要直接告诉他们答案。这样既可以让幼儿的自主探究活动顺利进行，又能让幼儿获得成就感。
四、 总结
自主探究活动，会极大促进幼儿的健康发展。参加自主探究活动，有利于培养幼儿的兴趣，促进幼儿的个性发展；又能培养他们的实践精神、求知精神，独立意识。所以，作为幼儿的教育者，家长、教师要为幼儿进行自主探究活动创造必要的条件，并及时地加以指导。
参考文献
[1]梁培勇.游戏治疗的理论与实务[M].广州：世界图书出版公司，2003.
[2]杨汉麟，周采.外国幼儿教育史[M].桂林：广西师范大学出版社，2000.
关键词：幼儿；自主探究活动；发展价值
中国分类号：G61
建设人才强国，是我国当前经济快速健康发展的必然要求。同时，实施素质教育，也是当前我国教育教学发展的必然趋势。素质教育要求培养“全才”，要求学生能够全面综合发展。幼儿阶段是人生的至关重要的阶段，幼儿阶段的良好发展，对人一生的发展起着无可比拟的重要性。因此，我们必须特别重视幼儿阶段各方面素质的提高。自主探究活动要求个体具有自觉主动的去探究、解决问题的能力。因此，幼儿参加自主探究活动具有极大的发展价值。
一、 幼儿的自主探究活動及相关表征
自主探究活动，指的是在各种活动中，个体要发挥自主性，积极主动的去探究各种现象、各种问题，并自己提出方案来解决问题，真正地提高自己的能力。参加自主探究活动，有利于挖掘个体的潜能，促进个体综合能力的提高；有利于进一步提升个体学习的积极性。这些都是素质教育对教育教学的本质要求。
目前，我们一般把一岁到三、四岁的孩子称为幼儿。这一时期，孩子各方面，包括生理和心理上，都有了进一步的发展，他们的独立意识也在逐渐加强。例如，他们开始学着自己去上厕所、穿衣服，吃饭等等；面对新奇的玩具，他们总是会自己去摸索该玩具的玩法；他们开始尝试着说一些比较长的句子，长一些比较简单的歌曲等等。总之，他们会对周围新奇的事物、环境等产生极其浓厚的兴趣，然后就会在头脑中会形成疑问，接着自己进行独立自主地探索，当获得令他们满意的结果时，他们会产生成功的感觉。以上所述的这些活动都属于幼儿的自主探究活动。这些自主探究活动，特别有利于幼儿的长远健康发展。因此，家庭、学习、社会等各方面，都应多加注意，并鼓励孩子们去多参加自主探究活动，并及时地对他们加以指导，以期望孩子们在自主探究活动中有所收获。
二、 幼儿自主探究活动的发展价值
幼儿参加自主探究活动，对其个体的个性发展、全面发展都有着十分重要的作用。
（一） 挖掘幼儿潜能，促进其个性发展
在幼儿阶段，个体所进行的自主探究活动，都是他们根据自己的兴趣点所选择的。他们对某个事物或某件事情产生兴趣，然后就会在探究过程中发现疑问，进行不断深入的探究，接着才能得到满意答案。在这个过程中，我们就会发现幼儿的兴趣所在，进而可以根据幼儿的兴趣，促进他们的个性发展。比如当你发现，幼儿看到电视里的舞蹈节目时，身体会不由自主的随着节目里的舞蹈扭动起来，并且努力与节目里的舞蹈保持一致。这时，你会发现，幼儿对舞蹈的兴趣。那么在以后的生活中，就可以加强对幼儿在舞蹈音乐等方面的培养。
（二） 培养幼儿的求知精神、实践精神
幼儿往往是对某个事物或某件事情产生兴趣以后，才会自主地采取钻研、探究，进而发现规律。他们具有求知的强烈欲望，想要获得某种经验或规律。也就是在这个过程中，他们的好奇心才能得到满足。获得的这种满足感的同时，又能进一步促进幼儿去探究。所以，自主探究活动，特别有利于培养幼儿的求知精神、实践精神。
（三） 锻炼幼儿的独立意识
在幼儿阶段，个体的独立意识有了进一步发展。在很多方面上，他们都表现出“自己解决”的倾向。他们模仿成人的语言，造“自己的句子”；根据成人的举动，做出相应的反应。这种独立意识有利于培养孩子们独立自主的性格，进而促进他们的个性发展。
三、 幼儿自主探究活动的发展价值的实现途径
幼儿参加自主探究活动，具有极大的发展价值。但如何充分地实现这种价值呢？笔者通过仔细的分析，提出了以下几点建议：
（一） 父母、教师应树立正确的教育观
父母是孩子成长过程中的第一任老师，父母的教育观念会影响孩子一生的发展。幼儿阶段的孩子，也开始进入幼儿园进行学前教育。因此，父母、老师必须具有正确的教育观念。他们必须意识到幼儿的发展特征，并具备相关的专业知识；同时，他们能对幼儿的各种活动进行科学分析，并进行及时有效的指导。在幼儿进行自主探究活动时，要在恰当的时机给幼儿必要的指导，不能过早，也不能过晚；也不要随意打断孩子的探究活动，干涉孩子的行为。
（二） 要为幼儿创造合理的活动空间和条件
幼儿个性的发展，要求具有合理的活动空间。因此，父母在家里，要给孩子创造有利的环境，提供各种条件，以满足孩子的需求。例如，可以在家里给孩子准备一些开发智力的玩具，如智力拼图等。另外，父母应让幼儿多与自然和社会接触，让他们认识更多的新事物，然后不断进行探索。
（三） 指导幼儿的自主探究活动
幼儿虽然各方面有了一定发展，但发展都不成熟。因此，在进行自主探究活动时，肯定会遇到各种困难。这些困难会让幼儿产生挫败感，甚至会打击幼儿进行自主探究活动的积极性。因此在这个时候，父母、教师就必须在幼儿进行自主探究活动时，给予一定的指导。如孩子们进行拼图时，怎么着都拼不完整。这时候，父母、教师等可以给他们暗示（可以用手指着说，把这两个顺序调换一下等），但不要直接告诉他们答案。这样既可以让幼儿的自主探究活动顺利进行，又能让幼儿获得成就感。
四、 总结
自主探究活动，会极大促进幼儿的健康发展。参加自主探究活动，有利于培养幼儿的兴趣，促进幼儿的个性发展；又能培养他们的实践精神、求知精神，独立意识。所以，作为幼儿的教育者，家长、教师要为幼儿进行自主探究活动创造必要的条件，并及时地加以指导。
参考文献
[1]梁培勇.游戏治疗的理论与实务[M].广州：世界图书出版公司，2003.
[2]杨汉麟，周采.外国幼儿教育史[M].桂林：广西师范大学出版社，2000.