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中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-427
例谈抽象函数的周期性
【摘 要】
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中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-427
【出 处】
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小作家报·教研博览
【发表日期】
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2021年29期
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中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-386 朱宝娜在《谈谈作业形式的优化》中倡导：作业量分层、作业难度分层、完成作业时間分层;适当设计实践性作业、趣味性作业、开放性作业、综合性作业。目前好多学校对学生作业的设计、布置制定出了一些具体的制度来，对学生的作业量和书写时间有一个严格的限制。在疫情期间，教师、学生采用网课形式，对学生完成作业来说是一种新的挑战。我们总结出学生在网
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摘要：随着信息时代的到来，对小学数学的教学模式也开始进行大幅度调整。对于小学生来说，数学基础知识的学习并不容易，毕竟数学学科的逻辑很严谨，很多内容学生很难在短时间就能完全理解，进而造成学生学习成绩不理想。因此，在信息时代背景下小学数学教师应在数学课堂教学中更好地融入信息技术，将数学课堂教学中学生理解不了的抽象内容进行简化分析，更直观地展现给学生，使学生便于理解，同时在数学课堂教学中，教师要积极体现
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摘要：数学是我国现代科技进步的一门基础性学科，小学阶段的数学教育是学生对自己的数学知识进行学习和思考的启蒙阶段，同时兴趣也是学生最好的老师，因此我们需要在中小学期间就能够培养学生对数学的强烈热爱，激发学生对数学的浓厚兴趣。基于此，本文章对如何提升小学数学课堂教学的趣味性进行探讨，以供相关从业人员参考。 关键词：小学数学;课堂教学;趣味性;提升 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（202
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