【摘 要】
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＜正＞跨学科主题学习是高中新课程新教材实施以及《义务教育历史课程标准（2022年版）》实施背景下的新增重要内容，也是课程改革方案和新课程标准落地的重要支点。如何理解跨学科主题学习与现行新教科书、国家课程之间的关系，如何凝练确定跨学科主题学习的目标及实施路径，如何对跨学科主题学习中教师的教与学生的学做出评价等都需要我们进行不断的实践、研究和探索。笔者有幸作为执教教师参与《中学历史教学参考》编辑部精心
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＜正＞跨学科主题学习是高中新课程新教材实施以及《义务教育历史课程标准（2022年版）》实施背景下的新增重要内容，也是课程改革方案和新课程标准落地的重要支点。如何理解跨学科主题学习与现行新教科书、国家课程之间的关系，如何凝练确定跨学科主题学习的目标及实施路径，如何对跨学科主题学习中教师的教与学生的学做出评价等都需要我们进行不断的实践、研究和探索。笔者有幸作为执教教师参与《中学历史教学参考》编辑部精心策划，正高级教师、
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近年来,随着经济飞速发展、信息技术不断进步,“互联网+”的浪潮来袭,银行业已经进入数字化时代。我国手机银行用户已经突破20亿户,超过7成银行个人客户使用手机银行,超过9成个人银行业务均可通过手机银行办理,手机银行已经成为商业银行数字化转型升级的战略业务,银行各项线下场景和服务还在加速向手机银行迁移。手机银行不仅提升了业务办理效率,还大力降低了银行的运营成本,早在5年前便被各家银行列为“1号工程”。
在高速的网络发展背景下,视频已成为主要的网络语言,长视频也不再受之前技术背景下网络传输速率慢、卡顿延时的桎梏,以其完整的叙事、丰富的内涵在当下展现出新的风貌。当前我国的广告行业,正在新的时代背景下迅速发展,长视频平台的广告营销呈现出新的态势。4I营销理论也在当前长视频平台的广告营销中得到印证。从4I营销理论视角来看,国内的长视频平台主要采用趣味营销、利益营销、互动营销、个性营销四大广告营销策略。长
我国作为农业大国,解决好“三农”问题有利于实现推动乡村振兴。生鲜农产品流通是将农业生产转化为农民收入的重要途径。但一方面生鲜农产品在生产时经常不能及时把握市场需求,另一方面消费者逐渐加强对生鲜农产品质量安全及新鲜度等各方面关注。针对“小农业生产商”与“大市场”之间的供需矛盾问题,应致力于完善以消费者效用为导向,增加供应链成员之间的合作,增强推行产一供—销的生鲜农产品供应链管理模式。生鲜农产品为易腐
＜正＞国际疼痛协会（International Association for the Study of Pain,IASP）定义慢性疼痛为超过正常组织愈合时间至少3个月的疼痛[1]。据统计，19%的欧洲人口和12%～25%的美国人口患有慢性疼痛，我国慢性疼痛的患病率则达到35.9%[2]。研究[2-3]显示，慢性疼痛严重影响患者的身心健康和生活质量，引起抑郁、自杀、失业、孤立等一系列个人、家庭与
目的 系统评价不同剂量预防性抗凝在新型冠状病毒肺炎（COVID-19）中的有效性和安全性，为预防性抗凝策略提供参考依据。方法 计算机检索PubMed、EMBase、The Cochrane Library、Web of Science、ClinicalTrials.gov、万方数据知识服务平台、中国知网、中国生物医学数据库、维普数据库，收集COVID-19中应用不同剂量预防性抗凝的随机对照试验（R
互联网技术的发展带来了媒体行业的变革,年轻主流用户开始聚集到社交媒体。如何通过有效布局社交媒体传播矩阵,与年轻用户构建沟通桥梁,成为各家企业对外传播推广的主要命题。爱尔眼科作为眼科医疗服务行业当之无愧的龙头企业,在社交媒体布局及传播营销上走在行业前列,具备一定研究价值。文章根据爱尔眼科社交媒体传播主体、传播内容、传受互动三个层面展开研究,分析目前爱尔眼科社交媒体传播的现状及存在的不足,并提出相应的
＜正＞《义务教育历史课程标准（2022年版）》新增跨学科主题学习板块,其目的是进一步发展培养学生核心素养,促进学生历史学习方式的转变,加强学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力。根据课程标准的要求,历史课程的跨学科主题学习活动主要是将所学历史课程与其他课程的知识、技能、方法以及课题研究等结合起来,开展深入的探究性学习、问题导向学习等综合实践活动,是对不同学习领域知识的整合,是在历史基础知识学习
＜正＞疼痛是一种主观感受。虽然临床医生和研究人员可以依靠一些评估工具来监测疼痛，但个人的疼痛体验较难评估[1]。如何建立一个合适的评估工具将疼痛的内在主观性整合到评估中，是进行疼痛评估方法选择重要且关键的一环。患者报告结局（patient-reported outcomes,PROs），即“直接来自患者的任何关于其健康状况的报告，不经过临床医生或其他任何人的解释”的结局[2-3]，自创立以来不断发
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我国法院适用专利权用尽原则的相关裁判说理简单粗略，盖因在评述案件争议焦点的过程中缺乏在案件事实、关键理据和有关法条之间进行对应与勾连，而构建以专利权用尽原则适用要件为基本要素的分析框架是一个有效的解决途径。结合学说理论，考察中外司法实践，可以将专利权用尽原则的适用要件归纳总结为合法性要件、权利对象要件、产品对象要件、时间要件和对价要件等五个要件。经由司法实践证成的各个适用要件从不同维度进一步完善了