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论文从国内外数据素养教育的实践现状与研究现状入手,分析数据素养教育的四项影响因素,改进了"5W"模型作为数据素养教育评价指标体系的理论依据,在分析指标权重中使用了层次分析法。论文从教育主体、教育对象、教育形式、教育内容和教育效果五个角度,构建了一套高校数据素养教育评价指标体系。
我国高校数据素养教育评价指标体系探析
【摘 要】
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论文从国内外数据素养教育的实践现状与研究现状入手,分析数据素养教育的四项影响因素,改进了"5W"模型作为数据素养教育评价指标体系的理论依据,在分析指标权重中使用了层次
【机 构】
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南京大学信息管理学院
【出 处】
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新世纪图书馆
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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2014年国家社科基金项目“我国图书馆大众化服务模式定位和建设策略研究”(项目编号:14BTQ019);2013年江苏省社科规划重点项目“图书馆大众化发展战略研究”(项目编号:13XWA001)的研究成果之一
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