【摘 要】如果学生只掌握了语言的运用，而不了解语言所处的文化背景，有时非但达不到交际的目的，还可能会产生截然相反的效果。本文旨在探究初中英语课堂中，如何将知识与文化背景结合，使学生更好的理解语言所处的环境。 【关键词】初中英语课堂;文化差异;文化教育素材库;文化意识培养策略 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0041-01
以洞庭湖平原区典型景观单元为试点,利用GPS定位共取得651个耕层(0～20 cm)土壤样品.通过对数转化、稳健统计、域法处理和Box-Cox转化4种数据处理方法对土壤全磷进行了正态分布
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