【摘 要】
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随着信息技术的高速发展，尤其是近几年慕课、电子书包、翻转课堂等的蓬勃发展，高校对信息化教学的需求量大幅上升，也间接对高校教师的信息化教学能力提出了新的挑战。针对教师课堂教学信息化能力的提升策略，基于对信息化能力提升研究现状的回顾，指出了目前存在培训普及度不高、体系构建不全以及外部政策不完善等问题。针对现有问题，从信息化教学能力构成、能力分析、培训体系等多个角度对信息化能力提升途径进行分析与探索，为
【基金项目】
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2022年度中南大学教育教学改革研究项目“‘互联网+教育’背景下教师信息化教学能力提升途径研究”（2022jy049）；
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随着信息技术的高速发展，尤其是近几年慕课、电子书包、翻转课堂等的蓬勃发展，高校对信息化教学的需求量大幅上升，也间接对高校教师的信息化教学能力提出了新的挑战。针对教师课堂教学信息化能力的提升策略，基于对信息化能力提升研究现状的回顾，指出了目前存在培训普及度不高、体系构建不全以及外部政策不完善等问题。针对现有问题，从信息化教学能力构成、能力分析、培训体系等多个角度对信息化能力提升途径进行分析与探索，为“互联网+教育”背景下的教师教学信息化能力提升提供借鉴。
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