【摘 要】
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由今探古循古知今 ——“词语积累与词语解释”教学举隅 【摘要】
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由今探古循古知今
——“词语积累与词语解释”教学举隅
【摘要】统编高中语文教材必修上册“词语积累与词语解释”这一活动单元的教学目标为：以零散累积为基础进行归纳统整，在感性认识的前提下推动理性思考。具体到本单元中的“把握古今词义的联系与区别”模块，教师需在认知基础层面引导学生建立“古今有别、古今沟通”的核心理念，在操作方法层面以串联词义引申义列为重点整理一词多义，同时向学生提供“示范引领类”“知识补给类”“材料分析类”等多层次、多指向的学习资源。
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