【摘 要】
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目的 调查分析高职护理专业学生学习动机,为高职护理专业教学改革提供可靠参考和建议.方法 采用张建玲设计的对护理专业三个年级共300 名被试者施测,计算六个维度的均值,进行
【机 构】
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常德职业技术学院护理系,湖南,常德,415000
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目的 调查分析高职护理专业学生学习动机,为高职护理专业教学改革提供可靠参考和建议.方法 采用张建玲设计的对护理专业三个年级共300 名被试者施测,计算六个维度的均值,进行比较.结果 报答型动机是我院护理专业学生最强烈的动机,学生动机的个人取向强,社会属性低.结论 高职教育下的护理专业学生学习动机呈多元化发展,不同学习动机会不同程度影响学生的心理健康和对专业的兴趣度,教育改革者应在此研究下关注学生的学习动机.
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