【摘 要】
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2013年教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》的出台,标志着中国教育从此进入了"全面深化教育改革"元年。在评价改革实施的两年多时间里,我国的教育评价改革虽
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2013年教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》的出台,标志着中国教育从此进入了"全面深化教育改革"元年。在评价改革实施的两年多时间里,我国的教育评价改革虽取得了重大进展,但与之相关的诸多问题进一步突显,主要表现为"四个缺失":评价改革的外部社会环境的缺失;改革过程中完整性与统整性的缺失;外源性评价机制的缺失;专业教育评价理论及技术素养的缺失。
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