【摘 要】
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目的评价视觉训练对已有助视器的低视力儿童阅读速度的影响。方法共有9位有助视器使用经验的低视力儿童，先测量其阅读速度，再进行一系列的视觉训练和阅读训练，2个月后，当他们完成
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目的评价视觉训练对已有助视器的低视力儿童阅读速度的影响。方法共有9位有助视器使用经验的低视力儿童，先测量其阅读速度，再进行一系列的视觉训练和阅读训练，2个月后，当他们完成训练时，再次测量对相同文章的阅读速度，并比较训练前后患儿阅读速度的变化。结果在训练前后患儿阅读四号字的速度差异有显著性（P=0．003）；在训练前后患儿阅读小五号字的速度差异有显著性（P=0．002）。结论视觉训练和阅读训练对提高低视力儿童的阅读速度是有效的，在临床低视力康复工作中，我们不应仅仅只把助视器提供给低视力儿童，同时还应进行适当
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