【摘 要】
：
母亲带我回到了湖北外婆家.rn外婆家在一个偏僻的小山村,通往村里的路只有一车半宽.一下雨,外婆家门前的空地,就变成了一湾泥塘.我上一次来时可能已是七八年前了.相比烟雨蒙蒙的温婉水乡,我觉得自己不属于这里.rn我们的车子来到村口,外公外婆早已等在那儿了.他们开了一辆三轮车来接我们,见我们下来,外公赶快接过行李,放在三轮车上.外婆本来还想让我坐上去,被我一口回绝了.
论文部分内容阅读
母亲带我回到了湖北外婆家.rn外婆家在一个偏僻的小山村,通往村里的路只有一车半宽.一下雨,外婆家门前的空地,就变成了一湾泥塘.我上一次来时可能已是七八年前了.相比烟雨蒙蒙的温婉水乡,我觉得自己不属于这里.rn我们的车子来到村口,外公外婆早已等在那儿了.他们开了一辆三轮车来接我们,见我们下来,外公赶快接过行李,放在三轮车上.外婆本来还想让我坐上去,被我一口回绝了.
其他文献
“母亲也是在一个深秋的中午离开了我们.每看到雁群从头顶掠过,我都会想,为什么有些大雁往南飞,有些却往北飞,它们到底从哪里来,要到哪里去.不管怎样,如果你们遇见了我的母亲,请给我带个信儿.告诉她我想念她,天堂里如果很冷,请告诉她不要害怕,因为我会把她放在心里最温暖的角落.”今天读林中洋的《秋天的怀念》,这些文字瞬间击中心里最柔软的部分,沉积的泪水夺眶而出……
本文以太仓E中学(以下简称“我校”)美术德育资源开发为例,从党的百年历史中,挖掘丰富的政治营养和精神瑰宝,与八年级美术《蓝白之美》一课建立联系,汲取德育资源的创作素材;依托美术教材,运用过程性评价,突出德育主题,开发社团课程资源;通过多元化的宣传渠道,借助校园文化布置与网络平台,扩大德育影响.
一拿到诗集《冰山在上》,我就迫不及待地读了起来,从第一页读到最后一页,几乎是一气呵成.然后,掩卷凝思,一首首轻灵的小诗在脑海中不断地回荡.唯美的意象,精练的语言,意犹未尽的意境,细细回味,诗人明亮的心境和温暖的心绪在纸上呈现出心灵的波光.我与诗人蓝晓有过一面之缘,她美丽优雅、话语温和,再联想她写的诗,自有诗如其人的赞叹.我是先读她的诗,然后再见到她本人并进行了短暂的交流.读其诗可见其性情,言谈笑语间,可感受到其人格魅力对诗歌的影响.在蓝晓的诗行中,寻觅她背后的人文思考,对故乡的依恋与挚爱,以及遥远的阿坝的
兰枝rn临近傍晚的时候,贵方从花踏坪走来,他腰间的黑围裙里兜着一方薄砧板和一把锋利的熟铁菜刀,背上竹篓里的分量使他的脸一直露着笑.rn经过村口的时候,遇见两个木工扛着锯子收工回来.他们从贵方身上闻到了酒席的味道,便忍不住放下锯子去探看他的背篓,里面盘着一刀油亮亮的鲜猪肉,还有两瓶散酒.他们啧啧赞叹贵方收获殷实,贵方客气地点头招呼他们,但他没有像从前那样停下脚步,与他们攀谈几句,说说办的是喜宴还是寿宴,办了几桌等等,他只顾踩着轻巧的步子匆匆朝坡上的家赶去.
真题回放rn音乐,用特殊的语言,形成优美的旋律,丰富着多彩的文化……她给我们带来惬意的享受、难忘的交流、珍贵的记忆……生活,因音乐而色彩斑斓.rn请以“音乐让这一刻闪闪发光”为题,写一篇文章.rn说明:①要联系自己的生活经历和思考感悟,不得抄袭;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息.
真题回放rn100,是一个数,或是一段岁月,抑或是一种追求、目标、期待……rn请以“一百”为题,写一篇文章.rn要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字,不出现真实校名、人名;③书写工整规范.
真题回放rn请以“我想清楚了”为题,写一篇不少于600字的文章.rn要求:①文中不得出现真实的人名、校名和地名;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③书写工整,卷面整洁.
邻居张阿姨是四川人,特别爱吃辣椒.每天中午放学回家,我远远地便能闻到一股呛人的辣椒味,猛地钻入鼻腔,似乎要直冲头顶,引得我一阵咳嗽.我每每跟母亲抱怨,母亲只是说:“邻居嘛!”我望向她,却等不到下文,她只是笑.
[课标定位]rn说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能、特征,或阐述事理.说明文阅读是实用类文本阅读的重要组成部分,说明文阅读理解是中考现代文阅读理解的“重头戏”之一.“阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息.阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法.”这是2011年版《义务教育语文课程标准》对说明文阅读的要求,也是中考说明文阅读考查的纲领性要求.
[课标定位]rn这里所说的“散文”,指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生感悟的一种文体.散文阅读是文学类文本阅读的重要组成部分,在全国各地中考语文试题中“出镜率”相当高.“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,这是2011年版《义务教育语文课程标准》对文学类文本阅读的要求,也是中考散文阅读考查的纲领性要求.